和中職學(xué)生談就業(yè)

中職生從小到大習(xí)慣了學(xué)校生活，養(yǎng)成了依賴父母和老師的心理。就業(yè)后步入社會，進入了人生中的重要轉(zhuǎn)折期，面對不熟悉的工作環(huán)境及復(fù)雜的人際關(guān)系，往往無所適從。角色的迅速轉(zhuǎn)變是中職生面臨的一個不可回避的問題。

一、初涉職場的心理調(diào)節(jié)

對每個成年人來講，就業(yè)是人生的又一個起點。中職學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)自覺提高自我心理調(diào)節(jié)的主動性，當(dāng)自身心理平衡難以維持時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的心態(tài)，選擇諸如自我靜思法、自我轉(zhuǎn)化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等自我心理調(diào)適方法來調(diào)節(jié)自身心態(tài)，重新調(diào)整和建立心理平衡。

首先，要克服自卑心理。中職學(xué)生往往認(rèn)為自己的社會地位低，前途渺茫。其實，每個單位都有不同層次的人才需求，為不同特長、不同程度的人才提供了發(fā)展道路。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以靠自己的一技之長在職場謀生，而且可以自主創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，完全可以憑借自己的努力和優(yōu)勢贏得尊重，中職學(xué)生最終都要走入社會，誰是贏家都需要在社會實踐中得到驗證。

其次，要適度降低自己就業(yè)的期望值。目前，盡管中職生就業(yè)率較高，但要選擇一個各個方面都適合自己的就業(yè)崗位，并不是一件容易的事情。中職學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)市場對各種人才的需求狀況。只想到工作輕松、工資又高的單位就業(yè)，不愿到基層或生產(chǎn)一線就業(yè)的學(xué)生，往往不是被用人單位拒之門外，就是頻繁跳槽。

再次，要樹立成功的信心。中職學(xué)生和普通高中的學(xué)生畢業(yè)后最大的不同是：中職畢業(yè)生除了極少數(shù)對口升學(xué)外，90%的學(xué)生要走入社會就業(yè)，而普通高中畢業(yè)生則大部分要繼續(xù)求學(xué)深造。因此，中職生在就業(yè)崗位中要充分發(fā)揮自己的一技之長，充分展示自己的才能，這也是中職生走向成功與實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的前提。

二、正確處理同老板和同事的關(guān)系

對于剛就業(yè)的中職生來說，如何與自己的老板友好相處，是有一定學(xué)問的。如李剛是進入公司不久的職工，與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系相處得非常融洽。由于個人能力較強，工作刻苦努力，工作業(yè)績出色，很受老板的賞識。在一次與老板的談話中，老板拍著他的肩膀說：“你好好干吧，你和他們不一樣，你是我的眼睛和耳朵，我需要你及時給我匯報公司其他職工的工作情況和生活中他們聊的事情。”初涉職場的李剛嚴(yán)格遵照老板的指示行事，經(jīng)常向老板事無巨細(xì)地匯報其他同事的工作和生活情況。過了一段時間，李剛發(fā)現(xiàn)自己的生存空間越來越小，工作起來也越來越困難，他感覺到同事們很少和他溝通，和同事間的關(guān)系也發(fā)生了很微妙的變化。究其原因，主要是因為李剛過分注重自己與老板間的關(guān)系，而忽視了與同事的相處。

而與李剛同時進入公司的張宏，對公司安排的工作盡心盡力，雖然在工作能力上不如李剛，卻能在工作中與同事融洽相處，在合作中取長補短，用同事的優(yōu)點，來彌補自己的缺點。他在和同事交流時，用謙虛、友好、虛心的態(tài)度對待每個人，當(dāng)自己的事情沒有做好時，勇于承擔(dān)責(zé)任，誠懇地檢討自己，因此得到了同事的信任。當(dāng)他遇到困難時，也會及時得到同事們的關(guān)心和真誠的幫助。

三、構(gòu)建和諧的工作環(huán)境

由于行業(yè)的不同，畢業(yè)生的工作環(huán)境會有很大的差異。比如通信、金融、電力等行業(yè)的硬件環(huán)境相對好些，一般的企業(yè)和事業(yè)單位硬件環(huán)境相對差些，這是由行業(yè)性質(zhì)的不同所決定的。對于中職生來講，選擇的職業(yè)無論是哪一類，都不可過分計較硬件環(huán)境的好與壞。

小芳到一家裝飾公司做美術(shù)設(shè)計工作將近兩年了，公司辦公室在一座十層寫字樓上，硬件環(huán)境相當(dāng)優(yōu)越。可是一提起工作她就感到頭疼，原因是在她的辦公室里，同事之間的關(guān)系相處得不融洽，同事之間表面還算和睦，實際上每個人誰都不服氣，都在明爭暗斗。而與此不同的是劉明同學(xué)，自己從事的是一份機械制造的工作，企業(yè)的工作環(huán)境非常一般。但通過一年多的努力，他在學(xué)校學(xué)的機械專業(yè)知識派上了用場。在師傅的帶領(lǐng)下，劉明的技藝不斷提高，而且他和同事在生活上互相關(guān)心，在工作中互相幫助和支持，經(jīng)常在一起切磋技術(shù)工藝，他制作的產(chǎn)品合格率比以前有大幅度提高。因此，劉明深深體會到一個好的工作既能鍛煉自己，也能提升自己的綜合能力和技術(shù)水平。

四、虛心學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力

每個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識是有限的，中職生在學(xué)校學(xué)的知識和技能，并不能完全適用于工作崗位。這就需要每個從業(yè)者在干中學(xué)，在學(xué)中干，虛心向有工作經(jīng)驗的老同志學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。如從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的王林同學(xué)，在學(xué)校學(xué)的是電子電器應(yīng)用與維修，畢業(yè)后到美的空調(diào)公司就職，工作任務(wù)就是負(fù)責(zé)維修美的系列的電子產(chǎn)品。經(jīng)過公司的短期培訓(xùn)，他在師傅的帶領(lǐng)下深入到用戶進行實地作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)師傅對要維修的電器進行診斷、分析及采取措施的每個環(huán)節(jié)都處理得很熟練，維修的過程都是按照公司的操作規(guī)程進行的，維修效果用戶也很滿意。由于王林在師傅面前很虛心，帶班的師傅就把自己所掌握的維修經(jīng)驗和技巧，十分耐心地傳授給他。經(jīng)過一個多月的時間，王林就能獨立外出維修了。他在和同事交流時說，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識多些，盡管學(xué)校也進行了實踐教學(xué)，但和現(xiàn)實工作的差距還是相當(dāng)大的。只有在實踐中虛心向老師學(xué)習(xí)，把理論知識和工作實踐結(jié)合起來，才能掌握真才實學(xué)，熟悉電子電器產(chǎn)品的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，正確分析出各種電子電器產(chǎn)品容易產(chǎn)生故障的問題和原因，從而在有限的時間里提高工作效率，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

五、實現(xiàn)個人的職業(yè)愿望與人生價值

不同的人有不同的職業(yè)愿望和不同的人生價值，這都取決于一個人的綜合素質(zhì)和工作能力。一個著名的科學(xué)家在所研究的某個領(lǐng)域有所突破，體現(xiàn)出了他的職業(yè)愿望和人生價值。一個老師能夠把自己所教的學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才，這也是他實現(xiàn)了自己的職業(yè)愿望和自己的人生價值。一個中職學(xué)生能夠利用自己學(xué)習(xí)和掌握的一技之長，為一個單位和社會積極努力工作，這也同樣是他實現(xiàn)了自己的職業(yè)愿望和人生價值。大家所熟悉的山東青島港的許振超同志，參加工作時就是一名普通的開塔吊車工人，三十多年來，他用認(rèn)真踏實的工作態(tài)度對待自己的本職工作，以“干就干一流，爭就爭第一”的精神，立足本職，務(wù)實創(chuàng)新，干一行，愛一行，精一行。他自學(xué)成才，苦練技術(shù)，練就了“一鉤準(zhǔn)”、“一鉤凈”、“無聲響操作”等絕活，從普通工人做起逐步走入到領(lǐng)導(dǎo)崗位，曾先后榮獲多種榮譽稱號，被譽為新時期產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。

這充分證明了中職學(xué)校畢業(yè)生在平凡的工作崗位上，只要刻苦努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識和鉆研業(yè)務(wù)，自己的職業(yè)愿望和人生價值都會在本職工作中體現(xiàn)出來，逐步地從一個“學(xué)校人”成為“職業(yè)人”。不論從事任何工作，沒有社會地位的高低之分。只有調(diào)整好心態(tài)，處理好各種關(guān)系，適應(yīng)工作環(huán)境，虛心向老同志學(xué)習(xí)，為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，可以說個人的職業(yè)愿望和人生價值就可以實現(xiàn)了。

（責(zé)編 陳 穎）