“小”牙科叫響大品牌

在六朝古都開封城，有這樣一所“小有名氣”的職業學校，說它小，是校園面積小。但就是在這樣一所“小”學校，它的口腔專業卻享譽國內外，其隱形義齒項目中有兩項獲國家專利，并被列入國家衛生部十年百項計劃適宜技術推廣項目（全國口腔項目僅此一項）和國家科技成果重點推廣項目。同時學校還和德國牙科技術協會聯合辦學，開設了雙學籍口腔工藝技術專業，開創了全國中等職業學校與發達國家聯合辦學的先河。這所學校就是開封市衛生學校。

創建于1959年的開封市衛生學校，從小到大，從弱到強，已發展成一所集教學、科研、醫療、生產、銷售為一體的綜合型教學基地。目前，該校擁有現代化的教學實驗設施、教學實驗設備價值800多萬元，圖書館藏書14萬余冊。教室和實驗室夏有電扇，冬有暖氣，學生公寓實行封閉式管理，房間配有電話，全國各地慕名前來求學者絡繹不絕。

50多年來，開封市衛生學校已為國家培養合格衛生技術人才1萬余名，畢業生大多成為各醫療單位的骨干，有40多名畢業生經繼續深造取得了碩士、博士學位，部分畢業生創辦了諸如河南省賽思齒科醫院、洛陽小白兔牙科醫療集團等較有影響的醫院。近年來，每年有數百名畢業生經對口升學考試或成人高考，升入高等醫學院校學習。學校辦學規模逐年擴大，教學質量穩步提高，辦學效益連創新高。良好的信譽和高素質的畢業生，吸引了全國各地的醫療單位來校洽談，畢業生供不應求。

人們不禁要問，為什么開封市衛生學校在激烈的市場競爭中能脫穎而出？其根本原因就在于開封市衛生學校有一個堅強的領導班子和一位銳意進取的好校長。作為一校之長，李新春同時是一個有著20多年主治醫師經歷并具有執業醫師及高級修復工資格的高級醫師。他具有豐富的職業教育經驗、臨床實踐經驗和專業技術應用能力，每個周六，他都要在診室接待患者，多年來風雨無阻，這也讓他在專業上不斷進取，對本專業的開發與建設有較系統的研究與突出建樹，在全國口腔界享有較高聲譽。在2011年，李新春被評為“國際牙醫師學院院士”，而這個榮譽稱號是全球口腔界最高榮譽，全國高職高專、中職系列僅有1人，河南省僅有2人獲得。

正是依托深厚的專業背景，李新春能夠把握現代職業教育理念，堅持靠管理辦校，憑質量強校，以特色興校。以較強的創新、改革意識，使學校在同行業中始終處于領先地位。在李新春的帶領下，開封市衛生學校平均每兩年就能創新一個項目，在同行業中起到引領、示范作用，并帶動地方、行業的職業教育發展，產生了較好的經濟、社會效益。學校先后獲得國家級重點學校、國家級示范建設學校、全國德育教育先進單位、全國衛生行業職業技能培訓工作先進單位等多項榮譽。

面對驕人的成績，以李新春為校長的開封市衛生學校領導班子異常清醒，制定了“加強中級衛生人才培養、強化學校內涵建設、突出口腔專業特色”的發展思路，確定了建成全國首家“口腔工藝技術學院”的長期奮斗目標，將自己口腔專業的優勢發揚光大。

開封市衛生學校是全國開設口腔專業最早的十所衛校之一，口腔專業作為學校的特色專業而享譽國內外。多年來，開封衛生學校瞄準口腔這一特色專業，堅持“打造口腔品牌，走特色辦學之路”，不僅促進了學校的快速發展，而且在全國打響了口腔專業的“開封品牌”。

“盡管如此，我們仍不敢有絲毫的懈怠。” 李新春說，“近年來，由于適齡人口減少，導致職業學校的辦學形勢十分嚴峻。面對新形勢，職業學校打造品牌專業顯得尤為必要。正是基于這一認識，近年來，我們從注重培養引進專業教師、注重實驗室建設、注重引進國外先進技術等三個方面下功夫，著力打造口腔專業品牌。”

記者在采訪中了解到，為培養引進專業教師，該校先后聘請了10余名國際和30余名國內著名口腔醫學專家為學校的客座教授，經常來校講學。每年，學校都要委派多名教師赴第四軍醫大學口腔醫學院、北京大學口腔醫學院等地進修學習。其中，有幾名口腔專業教師遠渡重洋，赴美國學習進修口腔修復技術。一系列措施的實施，為提高口腔教學質量提供了人才保障。

口腔專業是一門實踐性很強的專業，實驗室建設十分必要。為加強口腔實驗室建設，該校先后購置了各類口腔設備，在全國衛校中率先設計安裝了口腔中心供氣系統。在離體牙制備實驗中全部采用高速渦輪鉆進行操作，達到了包括高等院校在內的口腔實驗先進水平。先進的設備，為口腔診斷教學提供了有力的質量保證。目前，該校口腔工藝研究所開發的各類口腔教具不僅滿足了本校口腔教學的需要，而且還銷往上海、福建、甘肅、山西、安徽等地的大中專口腔院校。

在技術引進上，開封市衛生學校的目光不只瞄準在國內先進技術的引進，而且著眼于國外先進口腔醫學新技術的引進。據了解，該校在全國首家引進了美國隱形義齒技術、荷蘭CBW無冠套修復技術、澳大利亞MRS牙頜畸形矯治技術、意大利注塑冠橋修復技術等，并成為中國大陸的推廣培訓基地，目前已推廣到全國各地1200余家大中專口腔院校和醫療單位。學校附屬醫院于2000年被國家科委列為國家科技成果重點推廣計劃“彈性仿生義齒”項目的技術依托單位，被國家科委列入國家科技成果重點推廣項目，被衛生部選為支援西部開發的17個項目中唯一的口腔修復項目。

目前，全國口腔高職高專使用的18本國家級規范教材，就是由開封衛校和中國科技出版社組織編寫的。學校11位專業教師擔任主編，有80%以上的口腔專業教師參加了編寫工作。如此重任，為何不委托那些知名口腔醫學院校，而偏偏要交給一個中小城市的衛校來承辦呢？一位知名的口腔專家一語中的：“這就是實力！這與開封市衛生學校和附屬醫院在全國口腔醫學界的知名度和非凡實力是密不可分的，充分展示了開封市衛生學校的教學成果和學術科研水平。”

學校口腔整形專科醫院口腔修復科被河南省衛生廳確定為河南省特色專科和開封市牙病防治中心，被中華慈善總會確定為“微笑列車”——唇腭裂免費手術定點醫院。學校是國家衛生部職業技能鑒定指導中心確定的職業技能培訓考試基地。2005年和2006年，學校連續兩年被衛生部職業技能鑒定指導中心授予“衛生行業職業技能培訓先進單位”。目前，該校口腔品牌越叫越響亮，特色辦學之路越走越寬，前景十分廣闊。

學校遵循讓學生“為增長知識和掌握技術走進來，為立足社會和謀求發展走出去”的辦學理念，堅持校企聯合、校校聯合、“訂單式培養”的辦學模式，讓學生發揮所長，保持興趣，張揚個性。

2005年3月，開封衛校與德國牙科技術協會舉行了聯合辦學協議簽字儀式，當年就招收了來自全國各地的205名學生。目前，該班依照德國“雙元制”職業教育模式進行的以口腔技能訓練為基本內容的教學改革已初見成效。談起與德方的合作，李新春說，開封市衛生學校之所以能與德方合作，是因為學校特別是附屬醫院口腔專業在國際口腔界具有一定的影響力，近年來又先后與多個國家成功地開展了技術合作，積累了一定的經驗，德方也從多方面對學校進行了了解。在此基礎上，很快將復雜的問題簡單化，促成了此次合作。

李新春說，雙方的合作將為中國培養出高水平的牙科技師，也將促進學校教師和醫務人員向國際水平邁進，進而使衛校學生掌握更多常用、實用和尖端的牙科技術。通過合作，促進了河南口腔醫學技術的發展，增進了中德兩國牙科專業人士的合作與交流，學校的教師可以了解最新口腔醫療技術的發展。

開封市衛生學校非常重視教學改革，引進先進的教學理念，實行了教學、臨床、科研、生產、銷售五位一體的教學改革。學生“零距離”接觸臨床，第一學期起就開設少量臨床課，以后逐步增多，每學期都有實訓課。學校非常注重學生的技能培訓，要求學生熟練掌握所學專業的所有操作和工藝流程。注重對學生技能訓練，學校教室與工作室相結合，學生在課堂上可以邊聽講邊操作。學校自主研發出用于教學的模具和材料，通過教學與實訓讓學生反復練習，學生熟練后逐漸過渡到臨床實踐，一些優秀的學生作品可通過學校的銷售網絡進入市場成為商品。學校實行半工半讀，學生在校參與生產，既可以獲得報酬，也降低了學校的實驗、實習成本，從而達到學校與學生的雙贏。學校開設人文與職業指導課程，在教學中培養學生人際溝通能力和團隊協作精神，提高了學生的職業意識、就業與創業能力。學校還對考試辦法進行改革，實行學分制和彈性學制。理論成績與實踐成績相結合確定該學科總成績。

教學改革，調動了教師開展教研活動的積極性。教師根據初中起點學生的學習特點，本著貼近學生、貼近崗位的原則，開展多種形式的教學活動，調動了學生學習的積極性與主動性，充分發揮了學生的個性和特長，培養了學生的實踐能力。

學校一直注重強化學生的技能訓練和實際操作，經常組織學生開展口腔、護理、中醫技能比賽活動。同時，學校十分重視招生、實習和就業工作，實施“雙百工程”，即和100個中學建立聯系，以確保生源；和100個用人單位（醫院、義齒加工中心等）建立聯系，以確保實訓與就業。學校通過采取到企業參觀、畢業生報告會、用人單位招聘會、行業專家講座、開設就業指導課、技能競賽等形式進行職業指導，增強學生自信心，培養就業、創業意識和抗挫折能力。學校通過與用人單位合作和交流的形式，在每年5月召開實習就業招聘洽談會，全國各地200多家醫療衛生單位參加，畢業生和實習學生在招聘會上與用人單位雙向選擇，簽訂就業、實習協議。

學校作為衛生部職業技能鑒定指導中心工作站，積極開展職業技能培訓。口腔、護理專業的學生在實習前期，就在學校的動員下報名參加了相應的職業技能鑒定考試，90%的學生都通過考試，獲得了“口腔修復工資格證”和“護理員資格證”。由于畢業生實踐能力強，進入工作崗位后能迅速進入工作角色，所以深受用人單位的歡迎和好評。2006年以來，學校共培訓高、中、初級口腔修復工及護理員9700余人。

（責編 王鵬飛）