切實遵循生本理念有效開展歷史教學

面向全體學生，以學生發展為本是歷史教學的基本理念之一。在歷史教學中，教師要切實遵循生本理念，堅決克服重知識傳授、輕能力培養的傾向，應從培養學生歷史素養和人文素養的角度出發，有效地開展教學，使學生掌握中外歷史基礎知識，初步學會學習歷史的方法，不斷地提高歷史教學的質量。

一、 闡明學習歷史的意義

學習歷史不僅僅是識記歷史知識，更為重要的是要學會全面、客觀、辯證地看待歷史與現實問題。在歷史教學中，教師應通過富有激情的講述、巧妙的設疑、精彩的點評等激發學生學習歷史的興趣，并深入闡明學習歷史的意義，使學生初步學會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、改變傳統的教學方式

在歷史教學中，教師應當尊重學生的主體地位，改變傳統的滿堂灌的教學方式。教學方式的選擇和運用要有利于學生知識的積累、情感的熏陶、能力的提升。可結合具體、生動的史實，以新穎的形式進行導入，從而拉近教學內容與現實生活之間的距離，調動學生的學習積極性；可將成語、名言警句、故事等引入教學之中，并創造性地運用分組競賽、快速搶答等教學方式，以此激發學生學習歷史的興趣，引導學生自主搜集信息、提出問題、分析問題、解決問題；可組織學生開展小組合作探究活動，讓學生在合作中展示自己的個性，品嘗成功的喜悅。

三、開展豐富多彩的教學活動

歷史是鮮活的、生動的。在歷史教學中，教師不厭其煩地講解，或是一味地勾畫知識點，會使課堂變得死氣沉沉，進而會導致學生喪失學習歷史的興趣。為此，教師要避免說教式與灌輸式的表述方式，積極探尋歷史與現實的契合點，想方設法地拉近歷史與現實之間的距離，對歷史人物和歷史事件的敘述，要力求生動、具體。應通過豐富多彩的教學活動，幫助學生理解歷史知識，提高他們對歷史事件、歷史人物的認識。如，教師可在指導學生整合課內外多種歷史課程資源的基礎上，讓他們表演歷史劇，以加深他們對歷史人物思想和歷史事件意義的認識，或讓他們結合歷史人物生平為其寫墓志銘，使他們學會一分為二地評價歷史人物……這些活動的開展，既能夠增強教學的生動性，又可以豐富學生的情感體驗。

四、幫助學生構建知識網絡

牢固而又準確地記憶史實，使零散的歷史知識系統化，是學生學好歷史的基本前提。為此，教師必須充分地調動學生的學習潛能，激活學生已有的知識和經驗，幫助他們構建知識網絡。其間，應考慮不同年級學生的心理特征和認知水平，要注意對學生的學習方法進行指導，應引導他們通過教材的學習進入歷史情景，由淺入深地感受和認識歷史。

五、實行開放式教學

要想有效地開展歷史教學，教師應打破課堂、教材的束縛，強化歷史課程資源意識，因地制宜地開發和有效利用各種課程資源。教學內容的選擇既要讓學生喜聞樂見，又要貼近時代、貼近社會、貼近生活。應鼓勵學生進行獨立思考和交流合作，著力培養他們提出問題和分析問題的能力。充分利用學生已有的社會閱歷、知識經驗及認知基礎，發揮他們學習的自主性，引導學生積極參與校外的歷史考察和社會調查，讓他們運用已學的歷史知識、技能和方法去解決問題，不斷提高其實踐能力。

六、滲透德育

在歷史教學中，教師要重視“情感態度與價值觀”目標的落實，應將德育滲透于教學之中，做到歷史教學與德育的有機結合。要關注和把握學生在情感、態度及觀點、信念上的變化與發展的趨向，要注重培養學生的批判意識，鼓勵學生大膽質疑、主動實踐，以使他們形成健全的人格和健康的審美情趣，提高他們對是與非、善與惡、美與丑的辨別能力，使其逐步確立積極進取的人生態度，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，“以學生發展為本”不應是一句空洞的口號。教師應當在教學中切實地遵循生本理念，全心全意地為學生的發展服務，努力促進他們綜合能力的提高。

編輯：孟剛