新聞工作者更應“咬文嚼字”

摘 要：目前，漢語面臨“內憂外患”的境地，新聞語言的使用環境日趨惡化。要拯救漢語，使漢語純潔健康地發展，必須加大對新聞語言的規范。憑借媒體規范新聞語言的先天優勢，針對新聞語言使用中的不規范現象，具體論述從傳播角度拯救漢語，規范新聞語言的相關措施。

關鍵詞：新聞語言；規范漢語；新聞工作者

中圖分類號：H16 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）03-0263-02

作為語言傳播的重要窗口，媒體對漢語的規范起著舉足輕重的作用，但目前新聞界存在某些語言濫用的現象，既造成了新聞語言的混亂，也干擾和沖擊了漢語普通話的規范使用，已經危害了漢語語言的健康發展。要保護母語，拯救漢語，規范漢語，新聞媒體起著不可替代的作用，必須承擔起相應的責任，努力做到“咬文嚼字”。語言文字是心靈和思維的窗戶，是新聞媒體與受眾等傳播對象之間互動和實現傳播源巨大社會效益的最直觀的交際工具。無論當代信息媒體的通訊傳播手段多么超前先進，也都不開語言文字在書面上的最具傳遞性能的符號化特征。一個新聞工作者，在獲得第一手珍貴的新聞線索、掌握豐富的自然社會科學知識、系統的新聞理論的基礎上，還需掌握高超的新聞寫作技巧和精湛的遣詞造句語言藝術，很多新聞作品的成功正源于此。

一、新聞媒體有著規范漢語的先天優勢

除學校教育外，新聞媒體是最重要的語言陣地。無論是報刊、雜志、廣播、電視還是互聯網絡，語言文字都是其重要的傳播手段。調查顯示，截至2006年，全國電視觀眾總戶數已達到3.06億戶，電視觀眾總人口數達到10.7億，全國平均電視機普及率達到85.88%，中國人每天看電視的時間大約為兩個半小時。2009年中國成年人報紙閱讀率為63.9%，雜志閱讀率為50.1%，被世界周報稱之“愛讀報紙的中國人”。中國網民人數達到2.53億，網民人數已躍居世界第一，其中有相當一部分網民每天都有“上網看新聞”的習慣。受眾在日積月累的耳濡目染中受到新聞語言的影響是和巨大的。閱讀和收聽新聞語言本身就是一個學習的過程，結合具體新聞內容使得新聞語言的接受度較高，尤其對正處于學習階段的孩子來說。現階段人們的知識面和對問題理解程度都比以往更寬廣和更有深度，很大程度上依賴于新聞語言的廣泛傳播。

因此，擁有如此多的受眾的新聞語言是學校教育以外的最重要的社會語文的教育陣地，承擔著重要的社會語文教育的重任。新聞語言使用規范的現代漢語，不僅是語文教育的需要，更是漢語健康發展的需要。

二、新聞媒體使用不規范漢語的表現

1.語音失誤：上海的《咬文嚼字》雜志，曾給中央電視臺某屆春節晚會的熒屏語言挑錯，發現平均每10 分鐘出現1 次用詞錯誤。電視電臺播音員，念錯讀音的現象經常出現，例如將“即將”（jí jiāng）讀為“jì jiāng”，“嘌呤”（ piàolìng）讀為“piáolíng”等等。日前中央電視臺一則新聞中就曾出現過主持人和解說員就將2012年春節晚會的導演哈文的“哈”字讀錯的現象，出現了 hā和 hǎ兩種讀音，讓觀眾大為迷惑。其實“哈”作為姓氏只能讀上聲。老百姓將其讀成陰平原本是誤讀，媒體在新聞節目中應加以糾正，引導并告知其正確讀音。但解說員卻沿襲老百姓的錯誤讀音，不能不說是一種失職。

2.語詞誤用：前段時間《藝術人生》主持人稱嘉賓的父親為“家父”事件，引起輿論一片嘩然，媒體的語詞失誤現象隨之引起廣泛關注。

事實上，學者們對這一問題的研究由來已久。2002年，姚紅衛的《體育新聞報道典型語詞誤用辨析》一文就這一問題進行了較為詳盡的分析，并列舉了一系列語詞誤用的實例。文章從感情色彩的失誤、導向失誤、句式雜糅、縮略失度、語法概念混亂、術語俗語誤用、概念判斷推理混亂等七個方面進行了較為全面的舉例分析，基本上可以概括新聞用語語詞失誤的基本面貌。（1）《日本撈到五塊金牌》中的“撈”字屬典型的褒義詞誤用為貶義詞；（2）“如果因中國有一個球員登陸意甲就妄自菲薄地說中國球員的能力、中國足球水平已提高到某個檔次，足以和足球先進國家抗衡的話，那就屬于目光短淺了”中的“妄自菲薄”則屬中性詞誤用為褒義詞；（3）“祁宏在上海申花隊中擔任后腰，無論是進攻還是防守，都是一道屏障。”將“祁宏”比喻為“進攻”和“防守”的屏障，屬典型的句式雜糅；（4）“比賽前一天球員就已經開始召妓，而在輸了球之后，無動于衷的球員們又重操舊業”這一段中，“重操舊業”就屬于俗語的誤用，因為 “重操舊業”是指重新從事先前做過的行當，此處指的是“召妓”的行為，應該用“故態重萌”代替，并且將“招妓”寫成“召妓”，也屬典型的用詞不當；（5）“據行家們分析，聶衛平與國內年輕棋手的棋藝水平日益接近”；（6）“只要有斗志，只要多跑動，場面上就不會被動；在兇狠的逼搶面前就失誤頻頻，就毫無強隊本色。這是甲A聯賽第二輪印象，甲A玩的還是粗糙。”

以上兩例均屬典型的邏輯混亂。前者應改為“國內年輕棋手的棋藝與聶衛平水平日益接近”，后者則前言不搭后語，應改為“只要遇到兇狠的逼搶，就失誤頻頻；只要遇到兇狠的逼搶，就毫無強隊本色。”

媒體的語詞誤用還體現在數字的使用上。出錯率較高的是日期的寫法。國家語言文字工作委員會《關于出版物上數字用法的試行規定》中指出：凡是可以使用阿拉伯數字而且又很得體的地方，均應使用阿拉伯數字。應當使用漢字數字的兩種主要情況：一是數字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的語句，如：四面八方；二是鄰近的兩個數字并列連用表示概數，如約三四米。此外文件的成文日期也必須要用漢字來寫。很多新聞工作者也知道這一點，但在具體使用中卻錯誤百出，即將“二○一二年”寫成“二零一二年”或“二0一二年”。這種現象在中央電視臺及一些公開出版的刊物和正式下發的文件上經常出現，不能不說是對規范語言的一大褻瀆。

此外，有的電視節目為了突出新意，吸引眼球，喜歡擅自“修改”成語，例如，“職來職往”、“天聲一隊”、“寵愛有家”、“看涂說話”、“一呼柏應”、“節節高聲”等等。殊不知漢語中每一個成語都有其淵源，過多的不規范使用借助媒體強大的宣傳力量嚴重干擾了人們對漢語成語的正確認知與使用，嚴重阻礙了漢語的健康發展。

三、新聞媒體規范漢語的措施

1.正確對待漢語的母語地位。目前在國內，漢語面臨“內憂外患”的尷尬境地，正在被“邊緣化”。迄今為止，中國政府尚未制訂一套適用性強的母語教育法規，研究中國母語教育政策者也不多見，因此必須通過立法確立政府職能法定原則，這其中也應該包括規制政府的語言教育職能，阻止政府行為在語言教育方面的隨意性。政府應從制定政策的角度，堅決維護母語地位，捍衛語言主權。此外，國家在加大對外漢語的投入時，應重視對國內漢語教育的投入，加大對國內漢語教師尤其是中小學漢語教師的培訓力度，提高他們的教學水平，以便更好地服務于國內漢語教育。

2.提高新聞工作者的語言素養。要解決這個問題，首先應采取積極措施，重視文化素質的教育。母語危機實質是文化認同危機。我們不能只做人種意義上的中國人，更應該是名副其實的文化意義上的中國人。要使自己成為對祖國燦爛文化自覺學習、自覺鑒賞、自覺體驗、自覺奉行的有修養的中國人。政府相關機構應多開展各種豐富多彩的、推動公眾崇尚母語、尊重漢字、敬畏傳統文化的活動，強化國民的文化認同，構筑語言安全防線。教育、廣播電視、新聞出版、文化藝術等領域，應該起到表率作用。其次，應從語文學科的教學、考評著手，正確運用考試指揮棒。明確語文教學的重點，加強語音、文字教學，將“普通話水平測試”納入中小學成績測評的范圍，作文教學與測試注重語言因素，加強大學階段的語文教學，把大學語文作為必修課而非現在的選修課或不修課。經過各個階段不懈努力，全民母語素質就一定可以得到有效提高。

3.媒體應承擔起規范語言文字的重任。首先，在電視、廣播、報紙、雜志等一些傳播媒介上加大力度介紹漢語言的正確使用規范。這為國人尤其是正在學習中的孩子提供了非常好的學習機會。他們可以由此認識更多的漢字，知道它們的讀音、字面意思以及如何正確使用，日久天長、耳濡目染就會提高使用漢語言的正確率。當他們接觸網絡進行交流時就可以減少一些錯字、別字和一些不雅的網絡語。其次，新聞語言應盡量避免方言、網絡語言及他國語言的干擾。為了規范語言文字的應用，政府應繼續出臺相應的政策文件。媒體承載著對漢語言規范發展的巨大社會責任，政府應加大力度，進一步規范媒體用語。最后，應加大對新聞工作者的語言培訓和入業門檻。新聞工作者不同于一般的社會群體，他們承擔著宣傳漢語、規范漢語的重任。從主持人到記者再到編輯，都應加強語言訓練和培訓。《普通話水平等級測試》不應只是主持人的入門資格，也應是所有媒體工作者從事新聞工作的集體門檻。此外，相關人員還應參加漢語水平考試。漢語水平考試本是為測試母語非漢語者（包括外國人、華僑和中國國內少數民族人員）的漢語水平而設立的國家級標準化考試，分為初級、中級和高級。漢語是我們的母語，針對國人母語水平下降的現狀，新聞工作者應率先垂范，必須通過高級水平才獲準上崗。

新聞語言是社會鏡像的反映，是社會現象與百姓生活的聯接點，是民族文化和民族精神的折射。因此，新聞工作者更應注重語言修養，勇于并善于“咬文嚼字”，為保護漢語，拯救母語貢獻自己的力量。

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