安徽省高校田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

胡靜靜

（阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 阜陽 236031）

1 研究目的

大學(xué)生田徑運動后備力量的培養(yǎng)、教學(xué)訓(xùn)練研究，對于提高大學(xué)生身體素質(zhì)，為安徽省各高校建立完備的田徑教育體系息息相關(guān).通過對歐美等發(fā)達(dá)國家的田徑運動教學(xué)開展、訓(xùn)練方法、院校課程設(shè)置、師資力量進(jìn)行研究，可以很好地改善當(dāng)前田徑運動青黃不接、文化教育與田徑教學(xué)相矛盾、田徑項目發(fā)展單一的現(xiàn)象，從而為我國競技田徑輸送大批人才，建立一條適合我國田徑運動發(fā)展特點的可持發(fā)展道路.利用本次研究結(jié)果，對安徽省高校大學(xué)生田徑運動從選拔、訓(xùn)練、文化素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)等一系列問題提出解決途徑，促使安徽地區(qū)各政府、教育局、體育局、加大扶持力度和政策調(diào)控，為大學(xué)生運動員田徑教學(xué)開展、人才培養(yǎng)添磚加瓦.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文以安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽理工大學(xué)、蚌埠學(xué)院、安慶師范學(xué)院，宿州學(xué)院、阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高校為研究對象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱大量國內(nèi)外競技田徑的發(fā)展概況、政府出臺的相關(guān)政策、以及安徽高等院校大學(xué)生運動員田徑運動教學(xué)開展的狀況、出現(xiàn)的問題及解決途徑等文件資料，力求客觀、全面地反映研究對象的問題.

2.2.2 問卷調(diào)查法

通過向安徽10所高校的田徑教練、受訓(xùn)隊員、發(fā)出簡明扼要的問卷調(diào)查單，對田徑運動開展情況，訓(xùn)練方法、場地、資金，教學(xué)中的不足進(jìn)行相關(guān)問題的意見和建議問卷調(diào)查，以獲得有關(guān)材料和信息.

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法

通過對安徽高校大學(xué)生運動員田徑訓(xùn)練開展的時間、訓(xùn)練資金、硬軟件設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)計、分析、整理.在數(shù)據(jù)處理之前，對數(shù)據(jù)中變量的取值、變量之間的邏輯關(guān)系等進(jìn)行檢查，對其中的不合格樣本進(jìn)行了核對、刪除和補充，并對部分變量進(jìn)行了事后編碼.

2.2.4 邏輯分析法

通過對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、資深教練員、專家學(xué)者的訪談，綜合采納專家意見，對當(dāng)前安徽高等院校田徑運動開展情況、教學(xué)情況、經(jīng)行分析研究，進(jìn)而引出結(jié)論和意見.

3 研究結(jié)果與分析

通過向安徽省部分高等院校的田徑教練、受訓(xùn)隊員、以及教育局及相關(guān)單位員工進(jìn)行安徽省高校田徑發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查.

3.1 當(dāng)前安徽省各高校田徑運動開展情況

依照訪談法和調(diào)查的方法對安徽省的10所普通高校的田徑選修課的開設(shè)情況做出了進(jìn)一步調(diào)研，其中開設(shè)了田徑選修課的只有5所學(xué)校.在高校的田徑選修課的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在開設(shè)田徑課程的五所高校中，雖然其中包括了田徑選修課的課程內(nèi)容，但選擇此門課程的學(xué)生少，學(xué)校沒辦法正常開課，所以最后被迫取消田徑選修課.比如安徽理工大學(xué)的公共體育選修課程中，雖然設(shè)置了田徑選修的課程內(nèi)容，但由于學(xué)生們選課的不穩(wěn)定性，從而導(dǎo)致開課時間變化不斷，有的學(xué)期符合開課條件，有的學(xué)期則不能開課，進(jìn)行教學(xué).表1為體育老師對學(xué)生選擇田徑選修課程的情況統(tǒng)計概述：

表1 體育老師對學(xué)生選擇田徑選修課程的情況統(tǒng)計概述 N=51

由表可知，84%的體育老師憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗，意識到當(dāng)學(xué)校開設(shè)體育選修課程后，相比于其他體育項目而言，學(xué)生們很少去選擇田徑作為自己的選修課程.如果這種現(xiàn)象持久下去，這不僅會對學(xué)校的體育課程的發(fā)展不利，也會影響我國田徑運動事業(yè)的發(fā)展.安徽省普通高校的公共體育選修課里大多沒有涉及到田徑課程，從而可以看出田徑倍受學(xué)生們的冷落.但即便如此，我們不應(yīng)該放棄對田徑課程的存在的價值否認(rèn)，反而應(yīng)當(dāng)深入探究其教學(xué)改革方案和對策，爭取早日讓田徑運動成為學(xué)生們的所愛.

3.2 部分安徽省高校競技田徑的師資力量、學(xué)歷、執(zhí)教年限、薪金、培訓(xùn)次數(shù)

3.2.1 體育教師的學(xué)歷情況調(diào)查

體育教師學(xué)歷的高低在某種程度上可以反映他們的基本素養(yǎng)和能力，而這種學(xué)歷的體現(xiàn)則可以對訓(xùn)練的質(zhì)量和過程產(chǎn)生直接的影響.表2可以反映出，在安徽省普通高校的體育教師中本科及以上學(xué)歷的教師占總比重的80%.由此可見，體育教師的基礎(chǔ)教學(xué)知識儲備充足，在這里的碩士學(xué)位中包括一部分的在職碩士研究生，雖然與全日制研究生的教育形式有所不同和差距，但不影響總體教學(xué)結(jié)果.

表2 安徽省普通高校體育教師的學(xué)歷情況N=51

3.2.2 體育教師的進(jìn)修情況

由表3中的數(shù)據(jù)我們可以清晰的看出，在安徽省普通高校的體育教師中，沒有參加過省內(nèi)進(jìn)修的田徑教練員占33%，進(jìn)修過1次和進(jìn)修過2次的分別占50%和17%；參加過一次省外進(jìn)修的田徑教練員占總數(shù)的21%，而沒有參加過省外進(jìn)修和參加過兩次及兩次以上的分別占7%，72%.由此可以看出，第一，安徽省普通高校的田徑教練員有較強的自學(xué)能力，可是這種近乎封閉式的自學(xué)方式對日趨國際化的中國田徑的發(fā)展是不利的.第二，雖然安徽省的田徑運動事業(yè)的每個方面直接由體委負(fù)責(zé)，而且建立了一套完整的田徑教練員的培訓(xùn)制度和等級評價體系，但是高校田徑隊的教練員的隊伍卻沒有形成相應(yīng)的、規(guī)范的培訓(xùn)制度和體系.而由于這點原因，對制約安徽省普通高校田徑運動的高層次發(fā)展.

表3 體育教師的進(jìn)修情況 N=51

3.2.3 田徑教練員的薪金

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，安徽省普通高校的田徑教練員們認(rèn)為，他們的勞動價值和教學(xué)成果沒有得到充分表現(xiàn).絕大多數(shù)的教練員覺得個人的勞動價值被低估.跟其他學(xué)科專業(yè)課相比較，田徑教練員的勞動付出和其薪水報酬不成正比.安徽省普通高校在評估田徑教練員的工作量時往往低于其本身的價值.例如，安徽省高校在計算體育教練員的工作量時，采用的是平時訓(xùn)練工作量乘一個相對系數(shù)（0.6-0.7）.這樣的計算方法是極不科學(xué)和公平的.由于田徑運動的訓(xùn)練經(jīng)常在戶外進(jìn)行，所以風(fēng)吹日曬不可避免，這會大大降低田徑教練員們的工作熱忱.但由于田徑教練員極富責(zé)任心，因此會認(rèn)真對待自己的工作.但是這種現(xiàn)象需要引起普通高校的主管部門的重視.

3.3 高校田徑運動受訓(xùn)隊員的訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練方法、受訓(xùn)收費情況；

3.3.1 田徑隊訓(xùn)練方法

表4 安徽省高校田徑隊的訓(xùn)練方法

由表4可以看出，安徽省普通高校的田徑運動隊多數(shù)以短期訓(xùn)練的方式進(jìn)行訓(xùn)練.各所高校平常很少進(jìn)行訓(xùn)練，除非是接到比賽通知后方才進(jìn)行訓(xùn)練，但是這對于提高比賽結(jié)果，提高和發(fā)展田徑運動水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.而對于那些非體育專業(yè)的學(xué)生來說，由于他們平時沒有體育課，無法維持自身的體能，所以想要通過集訓(xùn)來達(dá)到比賽時的體能和狀態(tài)，是不可能的.

3.3.2 田徑運動隊參賽訓(xùn)練的機會

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省普通高校的田徑運動員的參加比賽的機會非常少，絕大部分通過特招途徑進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生只參加過一次省級的比賽，他們中的部分佼佼者才可能參加全國比賽，剩下的只能參加每年的校運會.由于參賽機會過少，這大大降低了田徑運動員的積極性.

3.3.3 高校田徑運動隊的經(jīng)費情況

除了合肥工業(yè)大學(xué)等幾所高校的田徑運動隊有專項的訓(xùn)練經(jīng)費外，其他的高校都沒有此項項目經(jīng)費，但即使有，其金額也低而且數(shù)量也很少.大部分的高校雖然開設(shè)了田徑運動隊的專項經(jīng)費的政策和條列，但只是以此來應(yīng)對檢查，并沒有將其用到實處.多數(shù)的田徑運動隊只有在參加大型比賽項目時才會獲得經(jīng)費支持.安徽省普通高校的這種普遍的存在的現(xiàn)象會導(dǎo)致田徑運動隊的訓(xùn)練不能正常進(jìn)行，使特招進(jìn)來的體育生變得沒有意義，同時也使得田徑教練員的訓(xùn)練積極性不高.綜上所述，加強田徑專項訓(xùn)練的經(jīng)費投放力度是安徽省每個普通高校田徑運動隊需要馬上解決的問題.

3.4 部分安徽省高校的田徑運動硬軟件設(shè)施

田徑賽場的器材室是成功完成教學(xué)任務(wù)的首要條件.近些年，安徽省的一部分普通高校對各自的田徑教學(xué)器材和場地等硬件設(shè)施都進(jìn)行改善，盡管如此，仍然不能完全保證教學(xué)需要.調(diào)查顯示，安徽省部分普通高校的田徑場地可以滿足學(xué)生們的需求.但某些參與人數(shù)較多的項目，如形體練習(xí)室、多功能力量練習(xí)器械、室內(nèi)田徑場等等，這些都會讓學(xué)生們感到場地或者器械不充足.所以學(xué)生們只能依次輪流使用這些器材或場地.從而技能的掌握、運動時間的長短以及運動的強度等都會受到一定程度的影響.

3.5 安徽省高校大學(xué)生田徑運動賽事舉辦情況

完善大學(xué)生的田徑競賽制度體系，提升大學(xué)生田徑協(xié)會的地位，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、組織的作用，時常參加不同水平、不同級別以及不同層次的田徑賽事，用競賽的形式來促進(jìn)訓(xùn)練和提高成績.各個高校要增加經(jīng)費金額，有效組織起高校之間的田徑比賽，以此提高學(xué)校的知名度，來獲得社會上的贊助或企業(yè)冠名，增加田徑賽事的舉辦次數(shù)，拓展各高校田徑隊與外省田徑隊之間的交流.

3.5.1 高校田徑運動賽事舉辦狀況、競技田徑項目的設(shè)定

安徽省各高校應(yīng)高將“利用優(yōu)勢、突出重點、減少數(shù)量、提高效益”作為設(shè)置安排田徑各個子項目的規(guī)則.應(yīng)該重視那些成材率高、開設(shè)率高的優(yōu)勢項目.

對于2—3個訓(xùn)練效益較好的單項試點學(xué)校應(yīng)該在財政和招生政策上予以傾斜.對其他在該項目中訓(xùn)練水平較低的學(xué)校，應(yīng)通過上級的宏觀控制逐漸減少對該項目的扶持.對于開設(shè)率較高而人才培養(yǎng)相率不高的田徑子項目應(yīng)該找出原因，如果因為田徑教練員的水平不高而影響的，那么應(yīng)加強對教練員的培訓(xùn).如果因為田徑場地設(shè)施而造成的那么應(yīng)該加大投入力度.如果因為競爭對手水平高而影響的，那么應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整.如此一來，各高校在突出各自優(yōu)勢的基礎(chǔ)之上確保1-2個重點田徑子項目的建設(shè)，合理布局，優(yōu)化安徽省各高校間高水平的田徑運動隊人才培養(yǎng)的項目規(guī)劃，以便提高安徽省高校田徑運動員的培養(yǎng)效率.

3.6 安徽省高等院校田徑運動可持續(xù)發(fā)展相關(guān)策略

3.6.1 政府及教育局、體育局相關(guān)單位出臺有關(guān)扶持政策

教育部門與體育部門合作發(fā)展.督促相關(guān)部門頒布相應(yīng)政策進(jìn)行扶持、組織加大投資力度.相關(guān)工作人員應(yīng)針對安徽高校大學(xué)生田徑賽事組織情況，建立完整的賽事賽制舉辦體系，有針對的舉辦相關(guān)賽事活動，加大對賽事監(jiān)管力度.教育與體育部門進(jìn)行大力合作，重點在于保證大學(xué)生的文化素質(zhì)不缺失，同時要提高大學(xué)生運動員的競技田徑水平.在今后不如社會后，既能成為國家優(yōu)秀的運動員，為國爭光，也能從事其他工作，全面發(fā)展.

3.6.2 解決師資力量欠缺、賽事制度不完善等問題多相關(guān)解決措施

3.6.2.1 提高高校田徑教練員的綜合素質(zhì)

安徽省普通高校的田徑教練員的教學(xué)水平的高低直接影響著高校開展田徑運動層次的高低.田徑教練員綜合素質(zhì)的高低是除田徑運動訓(xùn)練的基本條件外的另一個重要條件.能夠讓每個學(xué)生田徑運動員得到全面的發(fā)展，并且在各類比賽中表現(xiàn)出最佳狀態(tài)，是田徑教練員的職責(zé)所在.所以，需要不斷的提高田徑教練員的業(yè)務(wù)水平，在此之前要建立教練員的培養(yǎng)制度，這是提高田徑教練員業(yè)務(wù)能力的重要前提保障.

3.6.2.2 完善高校田徑隊發(fā)展的競賽制度

安徽省各高校的田徑運動隊都感覺比賽機會少，鍛煉的不會不多，所以要多舉辦學(xué)校同學(xué)校之間，地區(qū)與地區(qū)之間的田徑比賽.除了增加高校間的賽事舉辦次數(shù)，還應(yīng)該與體育相關(guān)部門經(jīng)常溝通，規(guī)劃出一個可行有效的方法，將安徽省高校田徑隊的比賽放到整個省的田徑賽事的計劃中，慢慢將其發(fā)展成為安徽省體育項目計劃中重要的一個賽事.

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