控制工程領域全日制專業學位碩士研究生學位論文質量分析及對策

蘭 海 許 偉 于立君

哈爾濱工程大學自動化學院，黑龍江 哈爾濱 150001

學校對研究生的培養目標明確提出：研究生教育要深入貫徹落實“深化改革、積極發展、分類指導、加強建設、注重創新、提高質量”的指導方針，著力推動研究生教育質量和水平的提高。大力推進“主體超越、整體升級”戰略，建設高水平的特色學科體系；全面推進“創新推動、打造品牌”戰略，為國防科技工業培養可靠頂用人才，著力改革創新，促進研究生規模、質量、結構、效益協調發展，為創建特色鮮明的高水平研究型大學作出貢獻。實施方案確定的工作目標是：通過教育在學校人才培養格局中的主導地位，切實提升研究生培養質量。

1 我國碩士研究生培養現狀

2 全日制專業學位研究生培養模式的出現以及全日制專業學位研究生學位論文的特點

2.1 全日制專業學位培養模式

全日制專業學位的培養模式是一種新興的碩士研究生培養模式，是研究生培養的一種創新，是對專業學位教育制度的一種完善，也是對研究生培養制度的完善，體現了國家對于研究生培養的多元化需求。

2.2 全日制專業學位研究生的論文的特點

全日制專業學位研究生的論文可以是各種形式的研究論文或研究報告，“應有明確的職業背景和應用價值”，這種論文的選題及創作較為靈活，多蘊藏在現實的實際應用過程中，論文著重于應用，相對來說較易創作，但難以創新，容易重復勞動，或者說極易發生學術不端，有可能做的東西是別人曾經研究過的，所以開題前的國內外相關工作文獻的查找非常重要，如何在別人的研究范圍內找到自己的切入定和創新點，避免低水平的工作重復，做好論文前期準備工作，也是避免因無知而導致論文創作中產生學術不端的重要環節。

3 我國現有的管理體系在學位論文創作方面的弊端

學位論文作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結性成果，其質量最直接、綜合地體現了研究生的科研能力和培養質量。提高和保障學位論文的質量成為提高研究生培養質量的重中之重。

研究生學位論文的完成包括：論文選題、做開題報告會、論文學期檢查、評閱前學位論文的學術不端檢測、論文評閱、組織答辯等過程。現有的保障體系重視學位論文結果評價，忽視了論文質量的形成過程，這種單一的管理方式，難以保證和持續地提高學位論文質量。要保證和提高學位論文的質量，我們必須完善現有的管理方式，將學學位論文放入研究生教育的全過程進行考察，從而通過識別影響學位論文的關鍵因素，并對之實施嚴格的過程控制和必要的激勵措施，強化學位論文形成過程中的有利因素，控制或消除其負面因素，使之朝向提高學位論文質量的方向發展。因此，如何在導師負責制下，構建與完善保障學位論文質量的激勵與約束機制為當前研究生管理中亟待解決的問題。

保障研究生學位論文質量的激勵與約束機制要著眼于研究生素質的全面提高，服從于研究生教育的整體目標。

4 我院對控制工程領域全日制研究生學位論文質量保障及激勵體制構建措施

學位論文的質量保障取決于研究生培養的全過程，加強學位論文的全程管理。

4.1 重視培養過程的科學性

重視培養過程的科學培養，包括課程學習、實踐安排及學位論文創作的合理安排，加強實踐和學位論文創作的關系，使全日制專業學位碩士研究生課程學習、工程實踐與學位論文創作互相促進，相輔相成。

4.2 完善開題、培養、答辯過程監控體系

學位論文的質量是培養出來的，要實現高質量，就必須從源頭抓起，形成對全過程的監控。

例4：“I did notice you never brought friends home from school,” Mrs. Ellis said.(感知)

（1）嚴格規范開題制度，明確開題時間

在開題方面，擬從學位論文選題、立題，實施嚴格的集中公開開題制度。外界人員可以隨意旁聽，并可提出問題。嚴格規定開題人員中有效點評專家職稱和人數，從開題過程中明確選題依據、選題的實際意義、選題價值及可能達到的水平、論文過程中需采取的手段方法以及論文過程中可能遇到的困難及解決的辦法和措施，保障學位論文開題工作中論文的科學性、可行性。

在論文進行過程中，通過組織學期檢查小組，實施嚴格規范的學期檢查，定期對學生論文進展進行有效的、有幫助的監控，即使了解完成學位論文的實際研究活動與預期目標的偏差，及時發現問題，找出影響學位論文質量的原因，采取校正措施。

同時，有效約束開題時間，要求開題與答辯時間間隔不少于1年，從時間上保障論文創作。

（2）培養過程中，完善研究生發表論文規定和學術活動要求

·完善畢業發表論文的規定

碩士研究生畢業發表論文的可行性，專家們眾說紛紜。這一規定可以促使在校研究生刻苦鉆研業務，積極探索專業知識，從而提高研究生教育質量，提高研究生的科研能力及學術水平，是其有利之處；其不利之處在于，發表文章，特別是在一定級別的刊物上發表有一定的難度，這種情況有兩種弊端[2]：1）可能導致學生急功近利，不利于學生良好學術道德的形成。2）由于把精力主要放在發表文章上，而沒有腳踏實地扎扎實實地做學問，導致學位論文質量下降。為避免此種不利情況發生，我校實施一些辦法來正確引導學生來發表文章，如：要求所發表文章必須與學位論文相關和文章只要有相關專家的質量鑒定，不一定非要發表到刊物上等措施，來探索有利促進研究生培養及研究生學位論文質量的管理約束方法。

·完善學術活動

在學校規定的學術活動要求前提下，規定導師與學生每周至少進行一次學術交流，且要求學生每學期至少進行一次學術報告會，使廣大學生能夠經常在一起討論、交流學術心得，既有利于營造濃厚的學術氛圍，形成健康的治學作風，又有利于學生拓寬知識面，提高科研水平，促進交叉、邊緣學科的發展。

（3）完善答辯審核制度

在論文答辯過程中，加大論文雙盲評審力度，杜絕暗箱操作。要求公開、集中進行的前提下，對論文答辯規范采取嚴密的管理措施，嚴格規范參與答辯專家的專業、職稱等，必要時要求有外單位人員的參與。

4.3 完善優秀研究生學位論文評價及獎勵體系

創新是研究生學位論文質量的靈魂。為鼓勵創新，全面提高研究生的培養質量，結合我院實際情況，我院建立優秀學位論文評選辦法以及獎勵辦法，獲得院優秀論文的導師和學生，學院將依照相關文件進行適當的獎勵。

這種評價體系有利于提高學生學術積極性，激勵研究生和導師對于學位論文的重視程度。

4.4 建立雙導師制度及導師責任的獎懲制度

完善“導師負責制”下的雙導師制度。為此自動化學院建立相關的獎懲辦法，實行學位論文各環節質量責任制，其中明確規定兩位導師對于學生學位論文的直接責任，學生學位論文與校內導師業績考核、任職資格直接掛鉤。

4.5 提高教師師資隊伍水平，優化課程設置、加強課程建設

課程學習是研究生培養中重要的一部分，課程教學質量直接影響著研究生的培養質量，但目前研究生課程建設中存在一些不盡如人意的地方，如教學方法古板、教學內容陳舊、教師為完成任務而上課備課不精等問題。除此之外，課程應適應時代發展的要求，涉足科技、理論發展的前沿，對全日制專業學位碩士研究生而言，更應增加課程的實踐性與可操作性。擬針對課程教學中存在的問題，建立全日制專業學位研究生課程教學的評價及激勵機制，為培養高層次創新型人才提供保障。

4.6 實現全日制專業學位研究生的單獨設課

全日制專業學位研究生與學術型研究生的培養目標有著明顯的區別，必須杜絕全日制專業學位研究生在學術型研究生的培養平臺上搭便車的現象，應做到使全日制專業學位研究生針對其培養目標及著重應用的特點，做到無論教學大綱及單獨設課，均應有其針對性。

4.7 全院范圍內實現任課教師競聘上課

研究生課程的開出情況采取淘汰制。學生可在學期初自主選擇自己感興趣或自己需要的課程，未被學生選中的或選的人數少的課程自動被淘汰，而選擇人數多的新課，面向全院統一組織試講，符合講授研究生課程資格的所有教師均可報名參加，專家根據教師對于本學科對本門課程的內容要求，針對研究生層次的教學要求、教學效果、教學方法、教學手段、課堂組織、能力評價等各個方面，對所有參與試講的教師進行最終評定，最終最合適的教師將會上崗，獲得這門課程的講授資格。

4.8 實施優秀主講教師和教學名師選拔制度

在開出的研究生課程中選拔研究生優秀主講教師和教學名師，并進行適當的獎勵，以鼓勵教師對于教學、內容、方法、手段的創新。

5 結語

自動化學院采取傳統的碩士研究生學位論文的過程控制體系，全面利用各種因素對學位論文質量產生的影響，加強對學生全日制專業學位論文創作過程各因素的管理，以提高學位論文的創作質量。

[1]封旭紅.建立研究生學位論文的保證體系-提高學位論文質量.中國輕工教育，2008年第3期

[2]劉之葵.對研究生發表論文規定的探討.現代大學教育，2006年第5期

[3]李艷明.影響研究生學位論文質量的兩個因素.學位與研究生教育，2004年第11期