言語打斷的原因分析

【摘要】言語打斷是一種常見的言語現(xiàn)象，本文將運(yùn)用目的原則和目的分析對日常言語交際中的打斷現(xiàn)象進(jìn)行研究，以論證產(chǎn)生打斷的真正原因是言語交際的目的。

【關(guān)鍵詞】言語打斷；目的原則：原因

一、概述

1、研究現(xiàn)狀

國外學(xué)者的研究包括打斷的界定、打斷與性別之間的關(guān)系、打斷位置和原因、功能等。在國內(nèi)，從目前撐握的材料看，截止2012年2月，CNKI中國內(nèi)學(xué)者發(fā)表的以目的原則為理論基礎(chǔ)的論文共有30篇。只有一篇期刊論文《英語電視談話節(jié)目《dialogue》中打斷現(xiàn)象解讀》（徐偉，2008）從目的原則和合作原則角度對打斷現(xiàn)象進(jìn)行了解釋。還有一篇碩士學(xué)位論文《中國法庭話語中的打斷現(xiàn)象研究》（吳鵬，2007碩士論文）研究了法庭話語打斷現(xiàn)象與權(quán)力、目的的關(guān)系，指出言語打斷的原因是交際目的不是權(quán)力。

2、理論基礎(chǔ)

“哲學(xué)家、社會學(xué)家認(rèn)為，人與動物最基本的區(qū)別在于，人的活動是有目的的。因此，考察人類對象性活動及其創(chuàng)造物，離不開目的性。”廖提出的目的原則為：“任何理性（正常）的人的理性（正常）言語行為都是有目的的，或者說，任何人的理性（正）行為都帶有目的的保證——交際目的”表述為八個層面：目的是話語行為生成的原因；是話語發(fā)展及進(jìn)行的驅(qū)動力；是話語行為意義的所在；是多種多樣的；在任何交際行為都處于一定的目的關(guān)系中；目的關(guān)系分為三種：一致、沖突（包括競爭）、中性；目的驅(qū)使著話語形式的選擇；分析話語行為首先要分析其目的及目的關(guān)系。

二、打斷原因分析

廖美珍指出目的關(guān)系分為三種：一致、沖突（包括競爭）、中性。在這三種關(guān)系下，都可能發(fā)生言語打斷現(xiàn)象，目的沖突時頻率大一些。

1、目的一致

互動雙方的目的一致，或者相同，或者相似。這種一致、相同或者相似的關(guān)系可以是事先確定的，也可以是當(dāng)場形成的。

下面這個例子是在招聘會現(xiàn)場錄制的對話。

例1

招聘者：為什么選擇文秘工作呢？

應(yīng)聘者：我的性格較適合▲^①

招聘者：▽怎么說呢？

應(yīng)聘者：因為……

招聘者：那你認(rèn)為自身還有哪些不足嗎？

例1中應(yīng)聘者的交際目的是證明白已如何適合文秘工作，為了達(dá)到應(yīng)聘成功的目的，應(yīng)聘者特別強(qiáng)調(diào)自己的性格非常適合文秘工作，招聘者對這一點非常感性趣，為了詳細(xì)了解原因，立刻打斷對方以尋求細(xì)致解釋。對話雙方在目的一致的情況下為了自己目的的實現(xiàn)打斷（允許打斷）對方，這一打斷是由交際目的引起的。

例2

S1：她分析分析哪兒有打斷了？我跟你說話哪塊有打斷，寫個論文，叫啥題目啊？什么打斷現(xiàn)象研究？

S3：唉，先別談它，就讓它▲

S2：▽調(diào)查研究啊？寫個調(diào)查啊？

S3：嗯，

在這個對話過程中，S2通過對S1的話語的分析做了一個總結(jié)：寫個調(diào)查報告。為了確認(rèn)自己的分析是否正確，他打斷了正在說話的S3，直接回答S2并等待確認(rèn)。這一例也是在目的的驅(qū)使下發(fā)生的言語打斷。

2、目的沖突

雙方的目的是不兼容的，或者說一方的目的對另一方是有害的，是不能接受的。這種關(guān)系可以是先定的，也可以是現(xiàn)場即席發(fā)生的。

例3

S1：真是太好了吧▲

S2：▽不是▲

S1：▽早就聽說王教授‖^②該來我們醫(yī)院了‖

S2：‖我是說▲

S1：▽心內(nèi)科有救了

S2：我是說我正想去北京進(jìn)修向王教授學(xué)習(xí)呢，他現(xiàn)在還不能來

本例中，S2明白S1是認(rèn)為王教授要來醫(yī)院而高興的，但事實是S2要去進(jìn)修向王教授學(xué)習(xí)。S2想向S1澄清事實，打斷S1，但S1由于太高興了繼續(xù)說話，所以雙方在互相打斷且并行談話之后S2終于說明了事實。這一例說明可以通過打斷來澄清事實。

例4

S1：你，你能，做我的女朋▲

S2：▽現(xiàn)在不是考慮這個問題的時候。

S2沒有直接回答S1，而是直接打斷S1的談話并表達(dá)了她的言外之意。需要結(jié)合具體的語境，才能判斷出S2的真正態(tài)度。假如平時S2就不看好S1，那么S2的答話就是在拒絕S1的目的；還有一種可能就是，S2明白了S1說話的目的，但不能立即作出答復(fù)，這時可能是目的擱置，下面會討論到。

3、目的中性

說話人的目的對聽話人無益也無害，處于中性狀態(tài)。

例5

S1：小張好像去醫(yī)院▲

S2：▽怎么了，去醫(yī)院？生病啦？

這段對話發(fā)生在兩個同事之間，對話雙方對所談的問題的態(tài)度并沒有傾向性，是目的中性的關(guān)系。S1將知道的消息告訴S2，陳述一件事，當(dāng)S1提到了醫(yī)院，S2便猜測，是否小張生病了，所以趕緊打斷并提出了自己的疑問。

可見交際活動是在目的的驅(qū)使下進(jìn)行的。言語打斷是在具體的目的關(guān)系下產(chǎn)生的，目的一致時打斷是為了增近感情、贊美別人、同意對方觀點等，能夠促進(jìn)對話的順利進(jìn)行。目的沖突時，打斷是為了表達(dá)自己的想法、反對對方意見、更正信息或有意表示不合作等。所以打斷的真正原因是交際各方對交際目的的追求。

注：

①本文中用▲表示說話者被打斷，▽表示打斷。

②本文用‖表示說話者同時說話。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖美珍.法庭問答及其互動研究[M].北京：法律出版社，2003.363.

[2]廖美珍.“目的原則”與目的分析（上）一語用研究新途徑探索[J].修辭學(xué)習(xí)，2005，（3）.

作者簡介：田莉（1983-），女，吉林松原人，吉林師范大學(xué)研究生，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。