大學生黨課教育趣向調查與思考

【摘要】高校黨課教育是高校大學生思想政治教育的重要組成部分，是高校師生學習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的重要載體，其教學效果的好壞在一定程度上將影響大學生的理想信念及政治取向，因此，客觀分析當前大學生對黨課的趣向及其形成原因，采取積極而有效的引導措施，是黨課教育取得實效、黨組織對入黨積極分子教育達到預期目的的關鍵環節。

【關鍵詞】大學生；黨課；趣向

黨課是大學生學習黨的基本理論，加深對黨的了解，端正入黨動機的重要載體，也是我們黨和國家事業開拓創新的重要依靠力量。本文通過對大學生黨課教育趣向的調查，客觀分析了當前高校黨課教育的形式與內容，提出高校在黨課教育教學模式上的創新與思考。

一、大學生黨課教育趣向調查及成因分析

為深入了解大學生對黨課教育的趣向高低，筆者對遼寧省某高校的4個學科11個專業的學生發放了1000份問卷調查，回收有效問卷1000份，調查采取無記名問卷方式，共設計了11個題目，44個選項，主要包括大學生入黨積極性、黨課學習形式、黨課學習內容等三方面。調查內容緊緊圍繞高校黨課教育現狀，通過問卷調查，我們能夠全面地了解和把握了當代大學生對黨課教育的趣向和高校黨課教育的現狀，為有針對性地開展思想政治教育和提高高校黨課教育的實效性提供了重要依據。

1、大學生的入黨積極性高漲

在我們選取的11個專業的調查對象中，平均有85％的學生渴望在大學期間加入中國共產黨，并已向黨組織遞交了入黨申請書，這說明當代大學生思想主流積極健康向上，他們渴望用自己的聰明才智和一腔熱血報效祖國和人民。各高校高度重視對學生中的潛在黨員的發掘，及早對他們進行培養教育，激發他們對高尚的人生價值的追求，這是高校大學生入黨積極性高漲的重要原因之一，鮮紅的黨旗，飄揚在知識的高地，也飄揚在大學生的心海。當然，也有一些同學入黨積極性不高，調查中有8％的學生認為入黨的程序太繁瑣，只要自己要求上進就行了，6％的學生認為入黨有很多限制，因而不想入黨。

2、黨課教學形式相對單一，缺乏多樣性

通過對黨課培訓形式方面的調查中發現，目前學生的教學形式百分比為：71％的學生選擇集中授課，19％的學生選擇網上學習，10％的學生選擇情景式黨課。這說明在高校黨課教學形式主要在集中授課方面，相對比較單一，已經不符合90后學生對黨課發展的需求。

調查問卷還顯示，在學生自己喜歡的授課形式中，22％的學生選擇集中授課，25％的學生選擇網上黨課，42％的學生選擇情景式黨課，11％的學生選擇其他。這又說明目前高校的授課形式和學生自己喜歡的授課形式出現了偏差，學生已經開始在自己感興趣的范圍內尋找適合自己的授課形式。

二、影響大學生黨課教育趣向的因素

1、社會不良思潮的滲透侵蝕

隨著經濟改革和對外開放的進一步深入，在商品大潮和各種思潮的沖擊下，人們的思想價值觀發生了巨大的變化，社會主義、共產主義的理想信念在一些大學生心目中發生動搖；同時，西方敵對勢力一直未放棄對我國意識形態的滲透，高校是他們爭奪的重要陣地，部分大學生由于放松了黨課學習，辨別是非的能力較差，故在紛繁復雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，迷失了自我，一些學生認為加入黨組織可能會有諸多的限制和不自由，因而對入黨不感興趣，拒絕參加任何形式的黨課學習。

2、大學生黨課教育機制尚待健全

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，長期以來形成的一整套高校黨課教育體系已不能適應新形勢發展的需要，而適應新時代的科學的高校黨課教育工作體系目前尚未完全建立起來；對青年大學生進行黨課教育的形式單調、內容僵化、針對性不強；此外，還存在教育手段落后、教育力度不夠的問題；對青年學生中表現出來的不良思想傾向，缺乏從根本上解決其深層次問題的有效機制。這些問題的存在使大學生對黨課教育產生不同程度的輕視和抵觸。

三、大學生黨課趣向的思考

通過對以上學生的問卷調查，我們基本了解了學生在黨課教育中需要什么？上什么樣的課程才能讓學生感興趣，才能讓他們真正收益？我想在實際工作中，我們應該從以下幾方面入手：

1、順應時代特點，結合學生實際，不斷更新教學內容

要想上好黨課，我們就要從學生的實際出發，結合目前社會的發展變化，將黨的理論知識高度提煉，不斷更新，用通俗易懂的語言來傳授給學生，同時根據90后學生自我表現欲強的特點，在課堂上盡量與學生開展互動，通過交流，溝通，教師可以糾正學生對黨的理論知識片面理解，同時也可以提升學生學習黨課的興趣，便于他們當堂將課程消化吸收。

2、黨課形式上要求新、求變，逐漸形成自身特點

在黨課培訓過程中應始終以學生為主體，除了教學內容上的更新外，還要在形式上不斷變化來滿足學生的實際需要。實際工作中可以采取：實地考察，拓展訓練，聽報告或開展座談會及觀看視頻等方式，盡量滿足不同學生的聽課要求，通過這些形式，可以使學生加深印象，將枯燥的理論通過這些方式牢牢掌握，從而不斷提高自己的思想覺悟，從而保證黨課的教學質量。

總之，黨課教育在傳播黨的基本知識、宣傳黨的理論、加強當代大學生的思想政治素質等方面起到了其它教學形式所不能替代的作用，在當今的大學校園中，它作用重大，意義深遠。因此，為了加強對青年學生的思想政治教育，高校必須改變觀念，提高認識，本著創新的精神從各方面去大膽的探索，不斷提高黨課教育的實效性，爭取走出一條黨課教育的新路子。

參考文獻：

[1]李永華.論高校黨課教育藝術創新[J].深圳大學學報，2007，（4）.

[2]李萌，鄭峰.創建新型高校黨課教育模式[J].科技信息，2009，（36）.

作者簡介：王貴竹，遼東學院，研究方向：高等教育。