審視高職教育的發展

【摘要】隨著我國高職教育近年來的飛速發展，我國的高等教育的現狀的到很大的改善，高等教育有精英教育逐漸走向了大眾教育。人們的發展觀念也隨之發生了變化，而高職院校的發展，隨著時間的推移也暴露出了許多問題。這主要表現在高職教育的不平衡上，本文將對現在的高職教育不平衡進行審視，并提出相應的應對措施。

【關鍵詞】高職教育；發展不平衡；區域

長期以來，我國的高職教育為我國經濟的發展做出了巨大的貢獻，為了更好的服務于國家建設，我們應對當前我國教育發展中存在的問題進行深入的分析以便能制定出行之有效的應對措施。

一、我國高職教育發展中失衡現象的現代分析和審視

自黨的十六大以來，我國的高職高專教育取得了飛速的發展，但也面對著各種各樣的問題，這主要表現在以下幾個不平衡上：

1、教育科目設置與社會經濟發展所需不平衡

當前我國的高職教育中存在著專業設置不合理的現象，高職院校之間專業設置扎堆嚴重，一些熱門專業各個高校都搞，不管有沒有這個能力，培養出來的人素質出現下降，導致在用人市場上在校報熱門專業的人反而找不到好工作，冷門專業因競爭壓力小，反而能找到好工作。另外也有一些高校是從來不看市場需要什么樣的人才，只顧埋頭教學，導致一些學生剛到市場就被淘汰了。很多高校也不懂得差異化競爭，形成自己的教育特色，在市場上形成自己的教育品牌。讓自己的學生成為市場上的搶手貨。一定要避免這種再教育領域的經濟現象。導致學生從高職院校出去后，出現有的干不了事，有的沒事干的現象。

2、高職院校地區分布不平衡

由于全國各地經濟發展不平衡，也導致高職教育在各地區之間存在著不平衡現象。一般情況下，東部發達省份的高職院校數量要比西部省份的高職院校數量高的多，同時，高等教育的毛入學率也存在著同樣的問題，比如上海地區的高等入學率達到65％，浙江江蘇等發達省份的高等教育的毛入學率都超過了40％，而西部省份則要低得多。大部分都沒有超過15％。可見，我國高職教育發展在地區之間發展存在著巨大的不平衡。

3、教育內容與社會需要不平衡

當前我國社會經濟高速發展，科學技術日新月異，很多東西前兩年還是很新的知識，兩年后就淘汰了，而我國的高職教育很多專業還在使用二十年前的專業，比如計算機專業中的軟件開發工具，課程里使用的軟件大部分都在七八年前就被淘汰了，你說學生載著這樣的知識能不隨著他學的知識一起淘汰嗎。

4、高職教育與高等教育經費之間不平衡

可以說，高職教育與普通高等教育占有相同的位置，可是我國的教育經費劃分卻極不平衡，普通教育基本上占去了我國教育經費的一多半。另外一件事是國家的投入與學生所交學費之間的不平衡，相比我國高等院校學生，每年四五千元的學費相比，一些地方給高職院校學生的政府撥款還不足一千元，投入的太少了。導致一些貧困家庭交不起學費，上不起學。

二、我國高職高專教育發展不平衡的對策

針對以上我國高職教育面對的問題，筆者認為應采取以下措施：

1、服務本地經濟，培養當地急需的應用型人才

高職教育與地方經濟關系密切，可以直接服務當地經濟發展，可以采取高職院校和當地大型企業聯合辦學的模式來共同培養人才，這種教學模式主要有以下優勢，首先，對學校來說，學校的學生得到了鍛煉，將自己的所學直接進行了應用，加深了所學內容的理解。其次，學校對教學內容實現了及時更新，對接市場需求，調整自身專業結構，實現校企之間的無縫銜接。另外，企業也得到了自己所需的人才，減少了因缺少人才造成的企業損失，同時也減少了企業的職工培養教育成本，提高了企業的利潤。

2、國家和地方加大政策引導支持力度

國家高職教育的地區發展不平衡沒有國家政策支持引導是不行的。不然，兩地之間的差距還會繼續拉大。國家和各級政府要不斷加大對欠發達地區高職院校的政策支持力度，將當地的高職教育當做改善當地經濟的強大武器，調整優化教育平臺，讓更多的人接受到高職教育。另外，國家也應加大發達地區與欠發達地區之間的對口幫扶力度，幫助欠發達地區教育教學水平。

3、加大高職教育經費的投入力度

各地高職教育的發展一般都會碰到經費不足這個瓶頸。如果教育沒了經費，則會出現發展動力不足，嚴重影響其發展。教育經費的投入一般可以從以下三個方面獲得，首先，應加大政府高職教育經費比例；其次要通過優惠政策，引導社會資金向高職教育流域的投入；第三，則要加大對高職教育經費使用的監管力度。確保資金的落實到位。

三、結語：

國家高職教育是我國高等教育的重要組成部分，而且，隨著經濟社會的發展他會變得更加重要，因此國家應該加大對高職教育的政策支持力度，促進我國高職教育的全面平衡發展，各高職院校應不斷解放思想，順應時代要求，服務當地經濟，促進本地經濟的持續健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：賀興虎（1976-），男，湖北鄖縣人，十堰職業技術學院，研究方向：教育管理。