古詩詞記憶法初探

【摘要】在初步了解記憶及記憶的規(guī)律后，總結(jié)一些記憶古詩詞的方法：滾雪球法、關(guān)鍵詞法、繪畫法、首字法、表演法、歌唱法、線索法；歸納一些增強(qiáng)記憶古詩詞的方法：默寫法、循環(huán)記憶法。以此拋磚引玉，希望同學(xué)們能總結(jié)出更多更有效的記憶古詩詞的方法。

【關(guān)鍵詞】古詩詞；背誦；技巧

不少同學(xué)覺得記憶古詩詞是一件苦差事，如果了解了記憶的規(guī)律，就容易多了。那么什么是記憶呢？記憶在心理學(xué)中的定義是人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）。在生理學(xué)中的定義是人腦對(duì)外界信息的編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。

識(shí)記（memorization）是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。它是記憶的初始環(huán)節(jié)。保持（retention）是把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在頭腦中的過程。保持是識(shí)記和再現(xiàn)的中間環(huán)節(jié)，它在記憶過程中有著重要的作用，沒有保持也就沒有記憶。怎樣在記憶古詩詞中加強(qiáng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)呢？我總結(jié)了一些記憶的方法，同學(xué)們不妨一試。

一、滾雪球法：首先熟讀要記憶的古詩詞，然后將第一句分成分句一和分句二，象滾雪球一樣先記住分句一，再記住分句二，再合記分句一和二，這樣直到記住第一句。依此類推記住第二句，再合記第一和第二句；再記第三句，再合記第一、二、三句，……這樣層層疊加，同學(xué)們就記住了一首古詩詞。

二、關(guān)鍵詞法：同學(xué)們還可以抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶。比如《使致塞上》一詩，可以抓住關(guān)鍵地名“邊”、“居延”、“漢塞”、“胡天”、“大漠”、“長河”、“蕭關(guān)”、“燕然”進(jìn)行記憶；再比如《書湖陰先生壁》一詩，同學(xué)們可以抓住作者描寫的景物“茅檐”、“花木”、“一水”、“兩山”進(jìn)行記憶。

三、繪畫法：同學(xué)們還可以把詩中描寫的內(nèi)容用簡筆畫畫出來，邊畫邊記詩句。比如《登飛來峰》一詩，可以畫出山上的塔、升起的太陽、浮云、塔上的人來記憶這首詩；再比如《核舟記》的第三段，同學(xué)們可以簡單地畫出3個(gè)人物：戴高帽子長胡須的東坡、右邊的佛印、左邊的魯直，及他們的神態(tài)，并以此記憶。

四、首字法：對(duì)于難記的古詩詞，可以在能夠記憶每句話的基礎(chǔ)上，將每句話的第一個(gè)字強(qiáng)記住，甚至可以將這一個(gè)個(gè)字組成的一句話根據(jù)諧音編成易于記憶的順口溜，這樣就不至于將整首古詩詞的各句話記得混亂了。為防止記錯(cuò)全詩詞各段落的順序，也可以將各段落的第一個(gè)字記住，依照前面講的這個(gè)辦法來記憶。

五、表演法：同學(xué)們可以將有故事情節(jié)的古詩詞進(jìn)行簡單表演，邊表演邊記憶，加深印象。如果是全班集體記憶，可以請(qǐng)一位同學(xué)表演，其他同學(xué)可以邊看邊記。

六、歌唱法：把已經(jīng)變成歌詞的古詩詞用歌唱的形式去記憶。比如李煜的《虞美人》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

七、線索法：每首古詩詞的內(nèi)容是按一定順序?qū)懙模加幸欢▋?nèi)在聯(lián)系的線索。記憶時(shí)，同學(xué)們可以先理清課文的線索，然后按照這條線索進(jìn)行記憶。

再認(rèn)與重現(xiàn)（recognitionandrepro-duction）是記憶過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，記憶好壞是通過再現(xiàn)表現(xiàn)出來的。它有兩種基本形式，即再認(rèn)和回憶。經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時(shí)能夠確認(rèn)叫做再認(rèn)；經(jīng)歷過的事物不在面前時(shí)能在頭腦中重現(xiàn)叫做回憶（recall）。怎樣在記憶古詩詞中加強(qiáng)這個(gè)環(huán)節(jié)呢？也有一些記憶的方法：

一、默寫法。自己認(rèn)為記住了，就試著默寫一次，再校對(duì)，這樣非常有助于記憶。或者一邊背誦一邊試著默寫。

二、循環(huán)記憶法。有位心理學(xué)家說：“如果星期一你要背誦一篇文章，你應(yīng)該在當(dāng)天盡量把它背出來。第二天你再背誦一次，如果記不住，你可以看看書試著把它記住。隔兩天到星期五你再記一次。再隔三天，即下周的星期二再記一次。往后，隔四天，隔五天……這樣循環(huán)記憶，間隔時(shí)間不斷延長，每次只花幾分鐘，一般三到四次就能形成終生記憶。記性差的人也不會(huì)超過七次，而且能記住一輩子。”

除此之外，還可以根據(jù)各人的習(xí)慣和愛好，針對(duì)不同的古詩文，采用自己獨(dú)到記憶的方法。也可以把以上幾種方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。俗話說“實(shí)踐出真知”，只要同學(xué)們肯下功夫，肯動(dòng)腦筋，就一定能總結(jié)出更多更有效的記憶方法，為學(xué)習(xí)古詩詞打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《心理學(xué)導(dǎo)論》（第11版？07年新版）DennisCoon等著鄭鋼等譯

[2]《生理心理學(xué)》（第六版）NeilR.Carlson著蘇彥捷等譯

[3]《教育心理學(xué)》（第十版）AnitaWoolfolk著何先友等譯莫雷審校

作者簡介：劉海華（1975-），女，江蘇武進(jìn)人，常州市麗華中學(xué)，研究方向：語文教學(xué)。