英語單詞的記憶方法

劉珊

在英語教學中，背誦單詞是對學生最基本的要求，但同時也是他們最薄弱的學習環節。因此，掌握一定的背誦技巧尤為重要。

一、趣味聯想記憶法

在教授一些不太容易記憶或容易混淆的單詞時，我經常采用一些聯想的方法幫助學生記憶。例如，dangerous把它拆成“當個肉絲”的拼音來記憶；habit每天喝（h）一點（a bit）水是我的“習慣”；thirsty“渴”死（s）了，能喝三十（thirty）杯水；snake 和snack的讀音很容易混，學生總也記不準、讀不準，后來我想到：snake害怕那（nei）條可（ke）怕的“蛇”；snack愛/？/吃（c）“小吃”等等。

二、變化字母記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

1.前面加字母。is-his，ear-near-hear-tear-wear-dear-fear，read-bread等。

2.后面加字母。例如hear-heart，you-your，plane-planet等。

3.中間加字母。例如though-through，tree-three等。

4.減字母。例如she-he，close-lose，start-star等。

5.換字母。例如book-look cook-wake-make-take，night-light-right-fight-night-might-sight-tight等。

6.調字母（即改變字母順序）。例如blow-bowl，sing-sign，from–form等。

三、比較記憶法

1.英漢比較，如beer、bar 、sofa 、tofu 、coffee 、curry 等。

2.單復數的比較，如good –goods，spirits-spirit，wood-woods等。

3.同音詞的比較，如right- write，weather-whether，wear-where等。

4.詞的陰陽性比較，如actor-actress，host-hostess等。

四、構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大增加自身的詞匯量。英語構詞法主要有以下三種情況：

1.派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴，從而構成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯系。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-，ir-等表示否定含義，后綴-er，-or，-ist等表示人，后綴-y， -ly， -ful， -less， -able等表示形容詞性等。

2.合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞。如black（黑色的）＋board（木板）=blackboard（黑板）；class（班）＋room（房間）=classroom（教室）；foot（腳）＋ball（球）=football（足球）；bed（床）+room（房間）= bedroom等。

3.轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過去的）last（v.持續）等。

五、閱讀記憶法

閱讀的時候碰到生詞或者是背過卻忘記的單詞，不要馬上去查字典，放過去，憑借已經學過的單詞或已掌握的詞根去猜，也可以根據全文去大致地猜。因為讀的是整篇文章，而不是一兩個句子，要從整體上把握文章的意思。很多中國學生閱讀的時候，一個一個單詞點著讀，一個一個地翻譯出來才能讀懂，這其實練的不是閱讀。把詞匯的記憶融入閱讀之中，遇到不認識的單詞先做記號并猜測它們的含義，等到把全文看完后再通過字典把它們的意思找出來。

六、循環反復記憶法

我曾經聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了；但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。背單詞也是這個道理，例如今天學到的單詞，在當天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。因此，記憶單詞是一個反復循環的過程，它可能會很枯燥，但如果長期堅持記憶，效果會很好。這里的循環反復是指時間上的重復，而非一個單詞的n遍重復記憶。有的老師罰單詞不及格的同學每個單詞抄寫50遍甚至100遍，這樣做既浪費了學生的時間，又耗費了他的精力，得不償失。因此，可試著讓他把錯誤的單詞寫一行或兩行，不用計較數量，寫會即可。

記憶力的訓練方法是多種多樣的，只有采用科學的、行之有效的記憶方法，認真、及時、周期性地復習，才能大大提高單詞的記憶效果。

（責任編輯 付淑霞）