在互動情景中促進幼兒體能發展

徐洋

幼兒體能的鍛煉和發展都離不開一定的情境。創設豐富多彩的戶外游戲和體育活動，是幼兒體能發展的重要途徑。黑河市教育幼兒園創設供全園幼兒鍛煉的大環境，對不同年齡的幼兒提出不同的要求，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒體質，促進幼兒體能發展。

一、開展豐富多彩的體育活動

（一）爭做運動小健將

幼兒每周準備一個自己喜歡或由父母教授的體育游戲，在班級的晨間活動時展示，并由此人擔當運動健將主持人，挖掘幼兒組織和體能運動的潛力。例如小班幼兒在老師的幫助下，組織一次體育游戲；中班幼兒開展“我喜歡的體育游戲”活動；大班幼兒自己獨立組織體育游戲，請同伴輪流游戲。

（二）親子運動碰碰車

很多家長對孩子的體能發展指導存在一些誤區，有的過分追求運動量，有的在指導方式上采用命令方式等，這些誤區在一定程度上影響了孩子運動的興趣。對家長進行指導，也是促進幼兒體能發展的重要因素。為此除了開家長懇談會，我們還組織親子運動會、家長開放日活動，通過活動前的指導、活動中的引導和活動后的思考，使家長逐漸轉換成主動參與者，如春季環城賽、夏季遠足活動。這些活動中，家長和孩子共同參與，極大地提高了孩子對運動鍛煉活動的興趣。

（三）創設體能鍛煉環境

為幼兒積極創設體育鍛煉環境，形式可以多種多樣。例如每月一次的小舞臺展示，玩輪滑、跳體育操，為幼兒提供表演展示的舞臺；以大帶小，大班的哥哥姐姐帶小班的弟弟妹妹進行體育游戲；觀看體育運動賽事，其目的是讓幼兒了解更多的體育競賽活動，讓幼兒參與更多的體育鍛煉，培養其興趣，為幼兒積極參與體能鍛煉創造條件，滿足幼兒體育鍛煉的需求，提高幼兒體育鍛煉的能力。

二、為幼兒搭建自我展示的平臺

不同年齡段的幼兒體能發展有差異。《綱要》中指出，“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，努力使每一個幼兒都能獲得成功的體驗和滿足。”因此，我園根據本班幼兒的年齡特點和需要，創設具有本班特色的體育鍛煉情景，讓幼兒有更多鍛煉的機會。

（一）小班

1.小馬運糧：可以練習小班幼兒的鉆、爬能力，培養幼兒的注意力和集中力，同時能鍛煉腕和腿的力量。

2.“黑夜”練本領：為幼兒提供能遮眼的頭飾若干，練習閉目做動作，發展幼兒的平衡能力。

3.山溝里的狼：練習幼兒跳的動作，培養兒童的勇敢機敏。

（二）中班

1.重視體育鍛煉的遷移和內化

小動物接力賽：把游戲參賽者分成2—4隊，鍛煉幼兒的跑、跳能力，使幼兒反映敏捷、動作協調。

2.提供機會讓幼兒運用體育游戲進行體能鍛煉

青蛙過河：練習幼兒的跑和原地跳動作，培養幼兒的注意力和靈敏、機智的品德。

（三）大班

在一日活動中，讓幼兒自主進行體能鍛煉，在幼兒鍛煉需要與表達能力產生矛盾時，教師適時給予引導、幫助。

1.捉泡泡：發展幼兒奔跑、跳躍等動作，培養幼兒活潑開朗的性格。

2.智過地雷區：發展幼兒跳、跑及躲閃能力，培養幼兒動作的靈敏性。

3.猴子摘西瓜：此類游戲使幼兒的腹背和腿部肌肉得到鍛煉。

4.喂娃娃吃西瓜：將紙團、積木等往“娃娃嘴”里投，看誰投得準，投得多。

擁有強健的體魄是幼兒全面發展的基礎，而充滿情境的體育鍛煉則是促進幼兒身體生長發育的重要手段。因此，幼兒體能的鍛煉要遵守循序漸進的原則，以幼兒的動作發展、知覺發展為依據，科學地組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。

（責任編輯 史玉英）