全面提升初中作文教學成效

【摘要】在許多教師的眼中，初中作文教學是一塊難啃的骨頭，學生作文寫作能力提升陷入了瓶頸狀態，寫出來的文章空洞。針對這樣的現狀，初中語文教師應當進行針對性的研究，尤其是要為作文教學成效低下的癥狀號準脈，針對教學中的不足進行改進。筆者在近年來的初中語文教學中，強化作文教學改革，通過構建立體化作文教學的方式，提高作文教學效果，本文將作簡要論述。

【關鍵詞】初中語文；作文；新課標

一、通過強化讀寫來積淀文學素養

筆者曾經專門就學生作文能力低下問題開展了一次問卷調查，結果顯示，有百分之五十二的學生認為自己作文水平提高不快和文學積累薄弱具有直接關系。的確，學生書讀得少，對于詞匯語段的積累相對不足，在遣詞造句上難以運用自如。因此，筆者在作文教學改革中，將提高學生文學積累作為重要的前置環節，通過這一途徑夯實學生的文學積累。一方面，筆者從調整課程設置入手，強化讀寫活動。在征得學校同意的前提下，每天設置一節20分鐘的讀寫課，將這一段時間用于學生的課外閱讀，要求學生發揮讀書筆記的作用，在讀寫課中將自己認為有摘記價值的內容寫下來，提高自身文學素養。其次，強化了口語表達技巧提升。在每天早讀課的前五分鐘，依次安排五名學生進行口語表達訓練，訓練的主題每月一變，讓學生以一分鐘小演講的方式進行表達能力訓練，同時也是一次微型的作文訓練。……