古典文學對當今大學生精神境世界的影響

【摘要】中國古典文學是我國傳統文化的精髓之一，因其有深厚的歷史積淀、豐富的文化內涵和優美的文學意境成為當今我國文化教育的重要內容。優秀的古典文學作品可以陶冶大學生的情操，提高其精神境界，有助于大學生在步入社會前形成健全的人格，樹立正確的人生觀和價值取向。

【關鍵詞】古典文學；大學生；人文素質教育

一、古典文學的重要性和現實意義

《中華人民共和國教育法》第一章總則規定：“教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史和文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果”。我國有著五千年深厚的歷史文化和優良的文化傳統。中國古典文學是華夏文明的藝術瑰寶之一，文學作品是中國傳統文化和民族精神的載體和體現。如“天行健，君子以自強不息”（《周易》）所表現出的拼搏向上，自強不息的民族精神；“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”（文天祥）的愛國主義情感；“粉身碎骨全不顧，要留清白在人間”（于謙）的人生信念；“民為邦本，本固邦寧”（《書·五子之歌》）的民本思想。無一不體現出我國傳統文化的精神和魅力。尤其是孔子所創的儒家學說，更是成為了中國幾千年來封建士大夫的人生信條和處世理念。其中所表現出的“仁、義、禮、智、信”作為中國傳統文化的核心貫穿了整個華夏文明。

現階段，很多地市為了教育事業的發展需求，紛紛將古典文化教育作為當地教育的一個側重點。在許多地方出現了“國學熱”。使學生在學習古典文學過程中了解民族文化的內容和精髓。這也可以從另一個側面看出推行和發展中國古典文化的重要性和現實意義。

二、當今大學生道德素質現狀

現階段，由于各種社會思潮的不斷涌入，社會轉型期階段的矛盾轉移，各種消極思想的影響沖擊，再加上一些大中院校缺乏對于優秀傳統文化的教育引導。部分高校學生的人生觀和世界觀產生錯位，思想境界不高具體有以下表現：

1、缺乏愛國主義精神，民族意識淡薄

由于互聯網的飛速發展，各種良莠不齊的信息接踵而至，一些大學生在甄別信息時產生錯誤的意識，拜金主義，崇洋媚外，享樂主義等思想滋生，對國家和民族感情逐漸淡薄，缺乏集體榮譽感和社會責任感。直接導致大學生精神境界不高。

2、自我意識膨脹，行為偏激

大學生是未來祖國建設的能量之源，希望所在。大學生自主意識比較強，渴望獨立，并迫切希望得到他人的認可。然而，在沒有正確方式引導的情況下，他們對于自身行為的控制力和對外來信息的甄別能力普遍較弱，以至于發生了許多惡性的極端事件。

三、古典文學教育對大學生的影響

如何利用中國古典文學提升大學生精神境界，培養大學生人文素養，對于改善當代部分大學生不良的道德現狀有很大影響。

1、古典文學可以培養學生愛國主義情感

在中國古代歷史上，出現了一大批愛國主義文人，他們將自己的愛國情懷融入文字，寫出了許多關于對國家，對民族的摯愛之情。這些愛國主義情感豐富而富有內涵，直白而表現強烈，體現出高度的社會責任感和強烈的民族意識。大學生通過學習中國古典文學，可以更加深入的了解這些仁人志士，并向他們學習。在思想上熱愛祖國，關心集體。在行動上，刻苦學習，努力奮斗。

2、古典文學有助于完善大學生的人格

中國古典文學可以看作是中國古代先哲們思想品格濃縮的精品。是他們在社會實踐過程中所錘煉出優良品質的寫照。他們關懷民眾，身處逆境，但仍心憂天下。司馬遷慘遭宮刑后，依舊憑借著對歷史的執著和對生活的信心，以頑強的意志完成了千古絕唱《史記》。他的事跡鼓舞了一代又一代人。文學作品的說服力和感染力不可謂不大，正是這些鮮活的事例才能鼓舞人的斗志。此外，古典文學中所表現出的情感情感因素，更是可以喚起大學生的情感體驗，使其認識到人生的波折和美好，從而能夠鍛煉出過硬的心理和健全的人格。因此，古典文學有助于完善大學生的人格。

3、古典文學可以培養大學生良好的生活態度，樹立遠大理想

在中國古典文學作品中，有很多的人的生活都不是一帆風順的，而且多數處于逆境，例如陶淵明、柳宗元、劉禹錫等，他們都仕途多舛，生活拮據，但是他們都有著堅忍不拔，百折不撓的精神。始終對生活有美好的信心和奮進的勇氣。這些事例對于尚未走入社會的大學生是極具教育意義的。并且在這些文學作品中，我們可以時刻體會到先人們強大的人生信念和高尚的人生理想。“為天地立心，為生民立道，為去圣繼絕學，為萬世開太平”（《張載集》）所表現的入世進取精神，以及“修身、齊家、治國、平天下”（《禮記·大學》）表現出漸進的人生理念。都是當代大學生需要學習的。因此，通過古典文學的學習，可以培養良好的生活態度和樹立遠大的人生理想。

總之，古典文學對培養大學生愛國主義情感，完善健全人格，樹立遠大理想都有著重要作用。大學生可以借鑒古人解決困難和走出困境的態度和方法。處理學習生活中遇到的困難和問題。此外，高校教育也應該適當重視中國古典文學。選擇合適的授課方式，最大程度的發揮其作用。我們要充分利用好這一文化精髓，提升大學生人文素養，使他們成為建設社會主義和諧社會的合格建設者。

作者簡介：冷福慶（1969—），男，吉林九臺人，碩士，云南國土資源職業學院，研究方向：大學語文教學。