中學思想政治課新課改初探

【摘要】興趣是最好的老師。要想學生主動學習，必須激發學生的學習興趣。運用行之有效的教學方法，本文根據筆者的課堂教學實踐，試圖對于中學思想政治課教法雨衣探討，以便取得更好的教學效果。

【關鍵詞】政治教學；學生：教學方法

一、培養學生學習興趣

我國古代著名的教育學家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。“興趣”是最好的老師，如果學生對所學內容感興趣，就會產生強烈的求知欲，就會主動探尋，深入研究，從而達到事半功倍的教學效果。然而長期以來思想政治課教學內容抽象乏味，理論性強的現狀使學生上課時索然無味、昏昏欲睡。為了改變這種現狀，增強學生的學習興趣，提高教學效果，如在課堂上采用多媒體手段，插入一些小品，故事等形式教學，既可以增強教學的趣味性、提高學生的學習興趣，又可以使學生在輕松、愉快的氣氛中，掌握所要學習的知識。這應該不失為一種行之有效的方式吧！

二、活躍課堂氣氛，引導學生主動學習

近年來，我根據信息時代的要求和學生自身的特點，極力改進傳統教學方法，活躍課堂氣氛，對于一些理論性較強的內容，首先讓學生自己設計一個框題，甚至一個章節的內容，學生在自學過程中做一點讀書筆記，初步搞清楚教材中概念、原理及其相互間的內在聯系，并且告訴教師框中哪些地方懂了，教師可以不講或少講，哪些地方難懂，教師多講。一些現實生活中的疑難問題，學生可以談談自己的見解或者要求教師結合講課予以回答。

其次對癥下藥，解決問題，參照學生預習筆記，記下學生的疑難問題，屬于一般性問題教師則在預習本上寫上幾句眉批，啟發學生自己去思考。對于一些重點而帶有傾向性問題，必須結合教材，充分準備，精心設計，采取多種形式，充分調動學生的積極性，集中力量予以解決。組織學生對難題議論，教師在關鍵地方交代清楚，然后讓學生根據問題寫出要點，互相交流。學生也可根據問題自編成判別題、論述題，扼要地寫幾個要點，有興趣的也可運用所學原理寫成小論文。

最后做好總結，學生每學完一個單元，或者一個版塊，必須進行系統總結，構建知識體系，采用圖表等形式綜合一課的內容，反映出課與課、節與節、框與框、概念與概念、原理與原理之問的內在聯系。通過這種方法培養學生綜合能力。其次，教師選擇學生中難度大、富有代表性的問題，讓學生自由討論，發表意見，最后教師歸納。

三、認真轉變教師的教育教學觀念

新課程倡導形成“自主、合作、探究”的學習方式，這就要求教師切實轉變教學觀念，為學生的自主學習搭建平臺。營造民主平等的教學氛圍、重視問題情境的創設，以課堂討論為有效載體進行合作學習，知識經濟時代對教育提出了新的要求，那就是要培養具有創新精神和創造素質的一代新人，江澤民同志說過，“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”新課程改革緊緊圍繞“教育創新”這個主題，強調在教學過程中要十分重視學生主體作用的發揮，要求教師自覺轉變教學方式，并努力引導學生形成自主、合作、探究的學習方式，其目的就是為了激活學生的學習積極性和創造性，讓學生成為知識的發現者和探究者。因此，作為政治老師要在不斷學習和深刻理解新課程標準的同時，切實轉變教學行為，大膽用新課程理念指導課堂教學實踐，為學生的自主學習搭建平臺，在培養學生的創新能力上有所作為。

四、適應新形勢要求，全面提升師生素質

學習型社會是知識經濟時代社會發展的不可阻擋的歷史潮流，為人的全面發展提供了非常廣闊的發展空間，它要求全社會注重開發人力資源，實施人才強國戰略，這必然對處于從事人才培養工程一線的基礎教育工作者提出了剛搞的要求，今天，面對新課改的嚴峻挑戰，對教師職業的專業化程度的要求越來越高，教師所進行教學工作需要的能力和技巧層次都必須有大幅度提升，前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。重視對人的能力的培養是現代教育不可逆轉的發展趨勢，中學政治課需要培養學生的自學能力，理解能力，分析綜合能力，辯證思維能力，品德修養能力，評價表達能力等。

人的素質主要包括身體素質，文化素質，思想品德素質，心理素質四個方面，一個人有道德才能高尚，有修養才能文明，思想品德素質包括一個人的馬克思主義理論水平，堅定正確的政治方向，科學的世界觀，人生觀，價值觀等方面，它和知識，能力是相輔相成，密不可分的，知識是前提和基礎，能力是橋梁和關鍵，思想品德素質是目的和歸宿，知識，能力，思想品德素質三者全面發展，本身就是素質教育要求的題中應有之義。

總之，教學有法，教無定法，相信每一位中學政治教師，在長期的教育教學生涯中，在實踐中會探索出適合自己教學實際的方式方法，本文所探討的問題如能夠起到拋磚引玉的作用，并在今后的教育教學實踐能夠發揚光大，取得更好的教學效果。則筆者的寫作目的至矣！

作者簡介：王會忠（1971—），男，甘肅天水人，麥積區新陽中學教師，研究方向：高中政治。