觀點

以制度供給化解“校園風險”

從校車事故到劣質午餐再到有毒校服，這些現象表明，校園不是象牙塔，而是一個衣食住行齊備的小社會。社會中存在的問題，自然會在校園中呈現。作為社會風險的一部分，學校的教學、后勤、安全、管理等涉及方方面面，不可能依靠某個規定，或依賴某個部門解決“校園風險”。校園的圍墻再高，獨力撐起一片安全凈土也力有不逮。我們要考慮的是，如何用制度盔甲和多方參與，為校園安全構筑立體防護網。無論是行政監督還是市場競爭，是公開透明還是家長參與，在校園安全上，都需要更廣泛、更有效的制度供給，只有各方面給力、各環節發力，才能還學生安全、讓家長安心，為美麗校園筑起真正的安全圍墻。（《人民日報》）

大學生“一舍難處，何以處天下”

有調查顯示，大學生有半數不滿宿舍關系，表面上看，理由可以羅列一堆，如，學生來自不同地域，家庭經濟條件、學習層次等存在諸多差異；現在的大學生多是獨生子女，往往以自我為中心，不懂得寬容禮讓；現在的學生在宿舍天天背對背玩電腦，舍友之間交流得很少……由表及里，我們不難發現，時下的大學生彼此之間缺少友誼與包容，關系難處，實質是家庭與學校教育失敗使然。假如一個大學生學習優秀，卻僅僅因為舍友打呼嚕、晚睡等小事引發宿舍矛盾，將來踏上社會，恐怕也會“一不小心”就“攤上大事”。（《中國青年報》）

學校分等級也助長了就業歧視

教育部辦公廳日前發出通知特別強調，凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業生就業招聘活動，均嚴禁發布含有“限定‘9 8 5’高校、‘2 1 1’高校”等字樣的招聘信息，嚴禁發布違反國家規定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息。各校的培養模式大致不差，用人單位在學生的成績和履歷中很難看出個性和特長，格式化的教育培養出的學生，讓用人單位在選拔過程中看不出太多差別，于是索性以名校做標準，增加招聘的成功率。要從根本上解決“非名校”畢業生受歧視的問題，就必須尊重教育規律，鼓勵競爭，減少行政干預，要讓學生平等，先讓學校平等。（《齊魯晚報》）

“國旗下表白”是一道青春期教育試題

4月8日早，陜西西安某中學的升旗儀式上演出“真情表白”：一1 7歲男生在國旗下演講，進行到一半時，該生突然對心儀的女孩表白：“我就是喜歡她，要對她的未來負責……”臺下肅靜一分鐘后掌聲雷動。網傳該男生已被開除，學校回應稱沒打算深究，不會對學生造成傷害和壓力。“國旗下表白”以一種另類的方式、偏差的言行，讓人們意識到青春期教育和性教育的重要性。因此，一方面，我們要尊重這名高中生的表達權利，肯定他表達利益訴求和情感需要的勇氣；另一方面，學校和教師要因勢利導，“變堵為疏”，加強對學生的青春期教育和情感引導，為學生的健康成長營造良好氛圍。（《新華每日電訊》）

以人為核心的城鎮化不能忽視教育

以縣域為主、近距離轉移的城鎮化，要為教育發展創造有利的條件，必須確保：首先，縣域內農業、城建、土地、環保、規劃和教育等部門應該統一步調，統籌規劃，協同發展，有序推進。中小學與幼兒園的布局和建設必須依照規劃，先行建設，以避免出現小區建起了，人口擁進了城，而進城人員的子女卻沒地方上學的問題。對現有的農村學校，不能盲目撤并，要增加投入，加強管理。其次，需要開發農村學校校本課程，同時，因勢利導，以農村學校為中心，發展農村文化事業（影劇院、茶館、圖書室、體育場館建設等）。（《中國青年報》）