3～10歲兒童基本動作技能發展比較研究

李 靜，刁玉翠

Shandong Normal University，Jinan 250014，China.

1 前言

動作的發展是一個跨越整個生命周期的復雜過程，是人能動的適應環境和社會并與之相互作用的結果，動作發展的水平與人的身體、智力、行為和健康發展有十分密切的關系。在個體發育的早期，動作發展是評價、診斷、監測個體身心發展狀況的重要指標。人類動作一般可以分為大肌肉動作和精細動作，大肌肉動作是各種感覺動作的基礎，是兒童最早發展起來的運動技能。而兒童期是形成并發展多種基本動作技能的關鍵期，發展和提高基本動作技能對熟練掌握各類運動、競賽和舞蹈是至關重要的，是兒童探索環境、獲取周圍世界知識的重要途徑。基本動作技能包括位移技能和操作技能［6］。為了評價兒童動作變化與發展，以便更好地為課程評價提供精確的指導，李靜等（2005）在介紹人類動作發展的基礎上引入美國的大肌肉動作發展測試（下文簡稱TGMD-2），彌補了現有體育教學評價手段的不足［1］。TGMD-2是美國 Dale A.Ulrich博士在1985年編制的第一版的基礎上于2000年修訂而成的，專門用于評估3～10歲兒童大肌肉動作發展情況。TGMD-2有位移動作（Locomotor）和物體控制動作（Object control）兩個分測驗，可以測試3～10歲兒童身體移動能力和控制物體的能力。位移分測驗包括跑（Run）、單腳跳（Hop）、跨跳（Leap）、立定跳遠（Horizontal Jump）、前滑步（Gallop）和側滑步（Slide）6個動作；物體控制分測驗又包括原地拍球（Stationary Dribble）、接球（Catch）、踢球（Kick）、擊固 定 球 （Striking a Stationary Ball）、上 手 投 球（Overhand Throw）、地滾球（Underhand Roll）6個動作［5］。該測驗量表在多種文化環境下都證實有良好的信度和效度，巴西及我國的香港、臺灣地區和山東省也對該測驗進行了深入的研究，取得滿意的信度和效度，因此，可以使用該工具對我國兒童進行基本動作發展的測試。但是從香港和巴西學者的研究中發現，兒童基本動作整體發展情況不樂觀，不及美國兒童的發展，甚至有很大比例兒童的物體控制動作發展出現遲緩［4，5］。本研究旨在在前人研究基礎上對山東省濟南市3～10歲兒童基本動作發展情況進行深入調查與分析，并與美國、巴西和香港兒童進行比較研究。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

從山東省濟南市隨機抽取5所幼兒園和5所小學的1 080名3～10歲兒童，實際完成全部測試的兒童共1 046人（平均6.6±2.07歲），其中，男子534人，女子512人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料研究

從中國知網、臺灣博碩士論文資訊網、CALIS外文期刊網和Google學術搜索中搜集大量關于動作發展、兒童基本動作發展等方面的中、外文獻，并從國家圖書館、上海圖書館、山東省圖書館和山東師范大學圖書館查閱大量兒童發展、基本動作發展等方面的中、外圖書。

2.2.2 實驗

于2012年4～6月在所選取的幼兒園的活動場所和小學的操場上進行測試。測試人員為山東師范大學體育學院研究生，均進行過為期一個月的培訓。測試器材主要有適合小學生使用的籃球和足球各2個、適合幼兒園孩子使用的籃球和足球各2個、網球和壘球各4個、棒球練習組1套、錐形標志物4個、沙包、米尺、膠帶、SONY HDRPJ50E攝像機、三腳架和測試記錄表等。測試過程中，由專門人員進行示范，然后被試每人測試兩次。每個動作有3～5條不等的測試標準，兒童表現符合一條標準得1分，不符合得0分。然后，將兩次測試動作得分相加即是兒童在該動作上的得分。

2.2.3 錄像觀察

用SONY HDR-PJ50E攝像機對整個測試過程進行全程錄像。對于現場評分存在模糊的地方再觀看錄像，為測試結果的準確性提供了保證。

2.2.4 比較

分別將濟南市3～10歲兒童TGMD-2的原始得分、標準分數、基本動作商數以及動作難度與美國兒童進行對比，同時與巴西和香港兒童進行了對比，分析解釋不同國家和地區兒童基本動作技能發展的差異性。

2.2.5 數理統計

運用Spss 16.0軟件對測試結果進行統計分析，運用獨立樣本t檢驗來驗證基本動作發展的性別差異。

3 結果與分析

3.1 兒童TGMD-2原始得分比較

表1表明，濟南市兒童位移和物體控制動作得分男子均高于女子，且均隨著年齡的增長而增加。在位移總分上，濟南市兒童的平均得分均高于美國樣本。在物體控制動作總分上，濟南市兒童平均得分均低于美國樣本。從標準差上看，美國兒童得分分布較廣泛，而我國兒童得分則相對集中，說明我國3～10歲兒童的位移動作發展情況要好于美國兒童，而物體控制動作的發展比美國滯后。

表1 本研究濟南市與美國兒童TGMD-2原始分數比較一覽表Table 1 Comparison of TGMD-2’s Raw Scores between Jinan and America Children

3.2 兒童基本動作發展水平比較

表2表明，美國兒童位移動作和物體控制動作發展處于平均水平的約占50%，處于非常優秀和非常差的各占2.34%，而處于平均水平之上和平均水平之下的兒童均占6.87%。濟南市兒童位移動作發展處于平均水平的占62.91%，達到優秀及以上水平的占6.12%，處于平均水平之上和平均水平之下的兒童分別占20.46%和9.18%，而處于差及以下水平的僅占1.34%。與美國兒童相比，濟南市兒童位移技能發展處于平均水平和平均之上的比例較多，而達到優秀及以上水平的比例較少，處于平均水平之下的比例也相對較低。這說明濟南市兒童位移技能發展整體上好于美國兒童，只是達到優秀水平的較少。

濟南市兒童物體控制動作發展處于平均水平及平均水平之下的占大多數，均超過30%；處于平均水平以上的僅占0.38%，發展水平差的占近20%，非常差的占7.08%。與美國兒童相比，濟南市兒童物體控制動作發展水平達到優秀的極少，大部分處于平均及以下水平，發展出現遲緩（處于平均水平以下）的兒童達到62.33%。

表2 本研究濟南市兒童基本動作標準分數與TGMD-2常模的比較一覽表Table 2Compare the Jinan Children’s Fundamental Motor Skills Standard Scores With the norms of TGMD-2

動作商數（Gross Motor Quotient）是由兩個分測驗的標準分數相加后再轉換成平均數為100，標準差為15的標準分數。相對于分測驗分數，基本動作商數可信性更高，使用價值更大，因為它包含了兩個分測驗的值，反映了TGMD-2的基本結構，具有高度可信性。嚴格意義上說，基本動作商數僅僅是受試者關于TGMD-2測試的運動技能表現的數字表示，在體育教學中，基本動作商數能較好地評估個體當前基本動作技能整體發展情況。兒童的位移和物體控制動作發展都好，基本動作商數就高，在運動中則會表現的熟練協調，動作優雅流暢且具有較好的視-動協調能力。相反，兒童的位移和物體控制動作得分低，基本動作商數也會低。基本運動能力出現輕微的不足，兒童的運動就會笨拙、不協調；基本運動能力出現更嚴重的問題就會影響兒童從一個地方移動到另一個地方和扔擲物體的能力。

表3表明，濟南市兒童基本動作整體發展處于平均水平以上的占3.06%，其中，達到優秀及以上水平的僅占0.19%；處于平均水平的占58.59%；處于平均水平以下的兒童占38.05%。而美國兒童基本動作整體發展處于平均水平以上的占25.33%，達到優秀及以上水平的占9.21%；處于平均水平的占49.51%；處于平均水平以下的兒童占24.33%。與美國兒童相比，濟南市兒童基本動作整體發展優秀的太少，處于平均水平的兒童相對較多，而發展滯后（處于平均水平之下）的人數也相對較多。

表3 本研究濟南市兒童基本動作商數與TGMD-2常模的比較一覽表Table 3 Compare the Jinan Children’s Gross Motor Quotient with the Norms of TGMD-2

3.3 不同年齡兒童基本動作發展情況分析

表4列出了TGMD-2測試的12個動作及位移和物體控制總分的難度值（平均分／滿分），難度值越大表示各測試動作的難度越小，兒童表現動作就越好。總體上位移動作難度均小于物體控制動作，也就是說兒童位移動作表現要好于物體控制動作表現。濟南市兒童位移動作中，跑、立定跳遠、側滑步和跨跳的難度較小，單腳跳的難度相對較大；物體控制動作中，踢球動作難度較小，而原地拍球和上手投球的難度較大。由表5還可以看出，位移動作的難度對于濟南市兒童而言要小于美國兒童，而物體控制動作的難度則要大于美國兒童。美國兒童的位移動作表現要好于其物體控制動作表現，與濟南市兒童較為一致。經過比較不難發現，濟南市3～10歲兒童位移動作要好于美國兒童，而物體控制動作表現則相對較差。

表4 本研究濟南市3～10歲兒童基本動作難度一覽表Table 4 Item Difficulties of Fundamental Motor Skills for Children Aged 3to 10Years Old in Jinan

表5 本研究不同年齡TGMD-2分測驗難度一覽表Table 5 Item Difficulties for TGMD-2 Scores among Different Age Groups

4 討論

香港學者Chan W K等（2002）的研究發現，6～9歲兒童中有60.5%兒童大肌肉動作發展遲緩（處于平均水平之下），位移分測驗有52.7%兒童發展遲緩，物體控制分測驗 有 69% 的 兒 童 發 展 遲 緩［4］。而 A.W.Y.Pang等（2009）則發現，6～9歲兒童的表現好于TGMD-2常模，14% 的兒童處于優秀水平，36%的兒童處于平均水平之上，47%的兒童處于平均水平，只有2%的兒童處于平均水平之 下［2］。 巴 西 的 Barbara Coiro Spessa等 人 （2012）指出，3～10歲兒童表現均低于TGMD-2常模，只有8%的男孩和3%的女孩大肌肉動作發展水平處于平均水平之上，23%的男孩和15%的女孩處于平均水平，有69%的男孩和82%的女孩處于平均水平之下［5］。本研究分別將濟南市3～10歲兒童TGMD-2的原始得分、標準分數、大肌肉動作商數以及動作難度與美國3～10歲兒童進行了對比，結果顯示，濟南市兒童基本動作發展處于平均水平以上的占3.06%，其中，達到優秀及以上水平的僅占0.19%；處于平均水平的占58.59%；處于平均水平以下的兒童占38.05%，物體控制動作發展出現遲緩（處于平均水平以下）的兒童達到了62.33%。不難發現，巴西3～10歲兒童基本動作發展遲緩比例較大，濟南市次之，香港地區研究結果差異較大。

建議對國外兒童動作發展情況進行匯總，聯系我國體育課程設置，借鑒其優秀之處，為體育課程設置提供經驗。根據我國兒童動作發展情況和兒童的身心發展規律設置合理的體育課程，以改善兒童基本動作發展水平不高及發展遲緩的問題。在今后的研究中，可以擴大樣本量及樣本地區以建立我國兒童動作發展測驗的常模。

5 結論

1.濟南市3～10歲兒童的移動和控制物體能力隨著年齡的增長逐步提高，且移動能力的發展要好于物體控制能力的發展。位移動作中，跑、立定跳遠、側滑步和跨跳的表現較好，而單腳跳表現相對較差。物體控制動作中，踢球動作表現較好，原地拍球和上手投球的表現較差。

2.兒童基本運動技能發展存在差異性。位移技能的發展情況是濟南市兒童要稍好于美國兒童，美國兒童要好于巴西兒童；在物體控制技能上美國兒童要好于濟南兒童，濟南兒童要好于巴西兒童。濟南市兒童位移動作技能發展達到優秀水平的較少，物體控制動作發展水平達到優秀的極少，大部分處于平均及以下的水平，發展出現遲緩（處于平均水平以下）的兒童達到了62.33%。

3.與美國兒童相比，濟南市兒童基本動作整體發展優秀的較少（0.9%），處于平均水平的兒童相對較多（58.59%），而發展滯后（處于平均水平以下）的人數也相對較多（38.05%）。

［1］李靜，梁國力.大肌肉群發展測試（TGMD-2）研究［J］.中國體育科技，2005，41（2）：105-107，114.

［2］A W Y PANG，D T P FONG.Fundamental motor skill proficiency of hong kong children aged 6-9years［J］.Res Sports Med，2009，17：125-144.

［3］BARBARA COIRO SPESSATO，CARL GABBARD，NADIA VALENTINI，et al.Gender differences in brazilian children＇s fundamental movement skill performance［J］.Early Child Development and Care，

［4］CHAN W K，HONG Y，FONG D A.Preliminary study on motor skill performance of children in hong kong［J］.Poster presentation in 7the ECSS Congress，2002，（7）：24-28.

［5］DALE A ULRICH.Test of Gross Motor Development（Second Edition）Examiner’s Manual［M］.Texas：Pro-ed，inc，2000：2，3，36.

［6］Greg Payne，耿培新，梁國立.人類動作發展概論［M］.北京：人民教育出版社，2008：194-195.

［7］HARDY L L，KING L，FARRELL L，et al.Fundamental movement skills among Australian preschool children［J］.J Sci Med Sport，2010，13（5）：503-508.

［8］WONG KA YEE，ALLISON .Construct Validity of the Test of Gross Motor Development-2［D］.Hong Kong：Hong Kong Baptist University，2006.