高校籃球課教學改革現狀與對策

董金果

（赤峰學院體育學院，內蒙古赤峰024000）

高校籃球課教學改革現狀與對策

董金果

（赤峰學院體育學院，內蒙古赤峰024000）

教學改革的創新落實到課堂教學中，是當今高校迫切需要解決的問題，高校開設籃球課對大學生身體素質的提高起著重要的作用.籃球課早已被列入高校體育教學大綱，是高校體育教學的主要課程之一.也是高校體育院系培養教師、教練員、裁判員等專業技術人才的最高學府，其教學現狀的好壞將直接影響未來籃球人才培養的質量和籃球發展的趨勢.因此，如何更好的提高高校籃球教學質量，對我國籃球技戰術的普及有著重要的意義.本文針對目前高校籃球課教學改革的不足，提出了相應改進的對策.

高校；籃球課；教學改革；對策

目前我國高校籃球課程的教學內容、教學方法以及教學手段都得到了一定的改革與完善，總體而言還不能完全滿足二十一世紀適應新時期的人才需求.高校籃球課中仍然存在著重視技術、技能和戰術訓練，忽視了籃球的所具有的娛樂性、健身性及理論基礎的學習；靠老師手把手的教動作，限制了學生的個性發展，籃球普修課與專項課存在同質化現象；教學規劃不明確，教學內容重復等現象，本文主要探討高校籃球課教學改革.

1 高校籃球課教學改革現狀

1.1 高校籃球課教學師資狀況

在教學過程中，充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位.是教學系統的重要部分，對于高校籃球課教學也不例外.所以，如何培養出優秀的籃球教師隊伍是目前教學改革的首要任務.在高校中大多數學生對籃球的了解和接觸時間并不長，有的學生甚至根本就不了解籃球技戰術，接受過專業訓練的學生更是微乎其微了.在這種現實情況中，高校籃球教師的作用就凸現出來了.

現階段高校籃球專項課教師主要以中青年教師為主.從年齡階段來看形成了一支素質優良，充滿激情與活力的師資隊伍.高校籃球課教學改革應該圍繞這些教師展開教學改革，為了快速提高教師的專業素質和教學能力，要求對這部分老師進行監督和培訓，來提升自身的技術水平和理論知識以滿足高校籃球課教學改革的需求.對于四十歲以上在一線高校教師中所占比例并不少，這部分教師教學經驗和管理經驗豐富，根據實際情況，應充分調動這部分有經驗教師的傳、幫、帶作用，發揮中青年教師思維活躍、視野開闊、學習能力強的優勢，為高校籃球課的教學改革做出應有貢獻.

根據相關資料的調查，在很多高校的體育教師中擁有研究生學歷的體育教師比重在逐年上升，擁有博士研究上學歷的還是偏少，甚至沒有.這種不合理的學歷結構對高校的相關體育教學和科研水平的提高產生不利的影響.因此，優化高校體育教師的學歷結構，創建一支整體水平很高、充滿活力的適應新世紀發展的師資隊伍，是高校籃球課教學改革的發展趨勢.

1.2 高校籃球課教學場地設置狀況

籃球課教學質量完成的好壞，與籃球場地及器材的設備有著直接的影響，使愛好籃球的學生在學習過程中所產生學習興趣和質量受到了一定的影響，本文根據相關調查對我國高校籃球課教學場地設置狀況及教學設施進行了詳細的調查研究.

相關調查表明，高校籃球課教學場地是比較短缺的，籃球教學課程大部是在室外的籃球訓練場進行授課，并且數目比較有限，擁有室內籃球場地的高校數量極少，，最基本的木質地板或地毯能夠緩沖、減少地面對關節的反作用力都不能完全滿足，這樣就限制了一些跳躍動作的教授與練習，教學條件比較簡陋，大多數的教師和學生普遍認為籃球場地及相關的器材設備不能滿足教學的需求，這就嚴重影響了教師的教學效果，制約學生學習的局限性，場地與器材設備存在著嚴重的缺失狀態.最終導致部分高校籃球課教學不能順利的開展.所以我國高校籃球訓練場地的數量及教學器材設備在某種程度上限制了籃球技戰術的發展，從而制約了我國高校籃球課教學改革的發展.

1.3 高校籃球課教材內容狀況

由于籃球教材是我國高校體育教育專業教師和學生共同使用的指導性書籍，教才的質量對教學質量的提升有一定的影響，教材里能夠學到較系統的理論知識、技術動作和戰術指南.根據相關調查顯示，我國高校體育專業籃球教材的使用情況并不是非常樂觀，在很多高校的體育教育專業籃球的教材不是統一的規定，教材的使用是根據本校的實際情況選擇不同的內容，教材內容的不統一就造成了各個高校技戰術的懸殊，在這種情況下，相關籃球教材并不能完全滿足我國高校體育教育專業需求.對于教師與學生而言，教材是教師教學的直接手段，是學生學習知識接收信息的主要來源，也是學生自學的好幫手，使其終身受益，目前相當一部分高校籃球專業教師沒有進行相關的理論知識教學.即使有也是一兩節課的教學總結，教師著重進行技術動作的傳授，隨著我國近幾年來明確了教材改革的方向，加大了教材改革的力度，取得了一定的效果，但是對于我國高校籃球課教材內容并沒有做出統一的規劃，在一定程度上限制了籃球的教學改革.

1.4 高校籃球課教學方法手段現狀.

許多高校籃球課教學方法還是沿著傳統的教法在進行授課，單一的教學方法已達不到教學目標了，必須進行教學方法的改革，目前高校籃球課教學方法過于呆板，主要運用講解與示范法，變換練習法、分解練習法，重復練習法、完整法、帶領法、口令練習法等等是我國高校健籃球課中所通用的教學方法；高校籃球課教學改革必須提出新的方法，比如比賽法、支架法、綜合練習速成法、程序教學法、自主學習法等，在我國高校籃球課教學中并沒有得到廣泛的推廣，有的還處于試驗階段，還需要進一步的完善.至于綜合練習速成法在我國高籃球課教學的運用就較好，可以使學生在有限的教學時數內掌握更多更好的技戰術知識.通過以上闡述可以看出，我國大部分高校籃球教學受以往的教學模式影響，籃球教學方法與教學模式比較落后，缺乏創新的教學思想與教學理念，而在籃球教學過程中教師也沒有采用科學的、先進的教學方法去啟發學生思維，從而在很大程度上影響了學生學習的積極性與創新意識.為了更好的開展我國高校教育專業籃球課教學改革需要，使用先進、科學、合理的教學方法.是目前我國高校籃球課教學改革正的重要任務.要想使高校籃球課教學改革能夠順利成功的展開，需要得到高校體育教師的大力支持與不懈努力，制定出合理的教學內容，研制最佳的教學方法與手段，才能吸納更多的學生加入到籃球健身的行列，激發學生興趣，從而教學質量與水平才能不斷地得到提高.

2 高校籃球課教學改革對策

針對目前我國高校籃球課教學改革中存在的不足與缺點，本文認為將從改善籃球的教學設備，改善籃球教師男女比例的失調，提高部分教師的專業技能與教學水平，規劃教學內容體系，不改變教學步驟只改善教學方法與手段，完善教學成果，提高教學質量，將體育教育專業籃球課教學改革與社會人才的需求相接軌，結合實際情況，對我國高校體育教育專業籃球課教學改革內容加以完善，改善籃球課教學的不足.為終身體育奠定良好的基礎.

2.1 通過多種渠道，籌措資金改善籃球教學設施

由于籃球的教學場地設施以及器材的設備對于學生學習籃球的效果是非常重要的.但是由于籃球場地的成本比較高.在籃球室內容納教學與訓練的人數非常有限，目前很多高校擁有籃球教學設施場地是限制，使藍球課教學改革不能順利的進行下去.

根據相關調查，目前很多高校的籃球場地很少，一般一所高校只有一兩個室內場地，部分體育院條件較好的都是由高校自己籌措資金進行建設，其他高校的籃球場地的建設速度遠不及籃球教學所需的規模.面對這一情況，本文認為高校應該通過不懈努力為籃球教學改革創造良好的條件，可以通過上級撥款，面向社會的企事業單位吸引社會力量參與建設，形成聯合共建的形式完成籃球教學設施與場地建設的重要工作.由于高等院校擁有許多獨特的辦學優勢，籌措資金的渠道就比較廣，所以本文認為必須通過精心細致的認真規劃，善于利用資源，進行籃球教學設施的資金并不難解決.

我國高校可以根據各個高校地區的實際情況，舉辦一些社會企業與高校共同比賽的方式，為其提供場地，讓企事業單位參與到籃球的建設中來.在不影響高校籃球教學的情況下，通過面向社會增加場地的使用率，這樣會在很大程度上改善籃球的設施.

2.2 加強籃球專業教師隊伍建設，提高相關教師專業技能與教學水平

教師在教學中起主導的作用，教師水平的高低將直接影響教學的最終效果，我國高校存在籃球教師的學歷層次不高、沒有豐富的教學經驗、籃球專業的男女教師比例失調，教師的年齡結構不合理，在現實教學中存在這些問題，對我國高校籃球課教學的良性發展是不容忽視的問題.高校籃球教師頂尖人才少，而專業知識及教學能力是促進高校籃球課教學改革的重要因素，所以我國高校體育教育專業籃球課教師隊伍的綜合素質水平應該盡快切實的得到改善，吸納博士學歷的籃球教師從事高校體育教育專業籃球課教學改革工作，加強對高校籃球教師技術培訓以及專業理論知識的提高.

2.3 改善教學方法和手段

根據上文所述，不難看出我國高校的體育教育專業的教師存在學歷層次不高、教學經驗不豐富、教學內容單一、體育教師理論知識欠缺的特點.教師在教學過程中起著重要的作用，是深化教學改革、提高教學效果的關鍵，對于我國高校籃球課教學也一樣.所以，如何培養出優秀的、高素質的教師隊伍就成了高校建設的永恒主題，針對以上這些問題進行解決，認為可以通過以下方法提高我國高校籃球教師的綜合素質水平.第一，我國高校可以定期選擇一部分擁有籃球基礎能力的體育教育專業的教師進行多渠道的學習與進修，使進教師在短期能可以獲得良好的學習成果，積極主動的提高自主自己的專業技術和理論知識；第二，在高校內部與不同的高校之間舉行有關籃球說課教學改革的學術交流，定期舉辦一些籃球比賽活動，使教師們將自己的教學成果通過學生們的展示得到認可與肯定，從而使教師的專業知識達到高、深、新的要求；第三，為了加強教師隊伍的建設，調整教師隊伍年齡結構、學歷結構、男女結構的合理性，可以適當的放寬籃球教師的引進，吸收專業能力較強的本科生或者體工隊的頂尖人才進入高校工作，特別注意偏重女性教師的選拔，根據實際情況，可以在工作之后進行相關學歷、科研能力的培養與提高；第四，籃球教師可以利用寒暑假到專業水平較高的學校和集訓隊進行學習，在以上的基礎上，拓展教師能力培養的方法與途徑，不斷提高教師教學與科研的綜合能力.

高校應該堅持引進高水平人才與培養在職教師的綜合素質同時向前推進的原則，這樣高校教師才能與時俱進，趕上時代的潮流，不斷創新、不斷完善自己，進而更好的推廣籃球在高校的發展，為社會培養高質量的人才奠定基礎.

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