有關大學生社會責任感淡薄的原因分析

曾 蘭

（川北醫學院，四川南充637000）

有關大學生社會責任感淡薄的原因分析

曾 蘭

（川北醫學院，四川南充637000）

大學生是我國現代化建設事業的接班人，是實現中華民族偉大復興的領軍人物，但是隨著社會不良風氣的影響以及其他因素的干擾，當代大學生身上貼滿了"自私自利、缺乏責任、虛榮、拜金、脆弱"等標簽，社會責任感十分淡薄.當務之急，就是要找到大學生社會責任感缺失的原因，然后對癥下藥.本文重點分析了大學生社會責任感淡薄的原因，并針對相關問題探索到一些方法，希望能為大學生社會責任感的培養有所幫助.

大學生；社會責任感；原因分析；培養策略

社會責任感是一個人在他所處的社會中，對自己必須承擔的使命或者任務，所應有的一種負責任的態度.大學生是我國社會主義事業建設的生力軍，擔負著振興中華的偉大使命，其道德素質的高低、人格品質的優劣將直接影響國家和民族的未來.然而隨著我國經濟的發展、對外開發的擴大，一些不良的社會風氣伺機產生，導致廣大社會民眾的思想道德觀念大幅度滑坡，尤其是大學生社會責任感淡薄的現象愈演愈烈.因此，筆者認為，深入剖析大學生社會責任感淡薄的原因乃是當務之急；加強探索解決這些問題的方法是高等教育工作的重中之重.

1 大學生社會責任感淡薄的表現

1.1 以自我為中心，漠視社會和他人

隨著經濟全球化的到來，以及我國社會主義市場經濟的飛速發展，許多企業和個體都成了受益者，多數人都邁向小康乃至富豪的行列.這一切都為個人獨立、自主發展提供了廣闊的平臺.因此，許多大學生意識到自我價值的重要性，為了在激烈的競爭中脫穎而出，他們選擇以“我”為中心，以“我”的價值為奮斗方向.他們只關注與自己利益有關的事情，注重自己的發展和未來命運，強烈追求個性獨立并抓住所有的機會積極展現自我.與此同時，他們強烈排次別人的利益和感受，當發生矛盾沖突時，首先責備他人的不是，漠視集體和他人，而選擇維護自己的利益.這種偏激的自我意識，很容易導致極端個人主義的發生，而淡薄社會責任.

1.2 虛榮攀比心強烈，貪圖享受

這種虛榮攀比心理首先表現在物質的追求上，完全忽視個人的能力和家庭條件，認為別人有的自己必須有，別人沒有的自己也要有，這樣才能顯示出自己的出眾和富有，所以就算借錢也要買高檔化妝品、名牌電腦、名牌手機、名牌衣服等等，.其次，是對金錢的追求.大學環境相對輕松，自由時間相當充足，很多人抵擋不住金錢的誘惑，所以絞盡腦汁投身在賺錢上.另外還有許多人，認為進了大學門就牢牢抓住了一紙文憑，所以就投身到未來職業的發展上，一方面賺錢一方面培養職業技能，對正常的課程學習不聞不問.還有許多學生好逸惡勞，認為上大學就是來享福的，學習怕累、工作怕苦，心安理得的花著家里的錢窩在宿舍里無所事事.

1.3 缺乏高尚的精神品質，意志脆弱

有一些大學生對不關乎自身切實利益的事情一概不理，缺乏樂于助人的美好品質.有的獨生子女，從小被嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神.他們雖然也有理想有抱負，但是常常心高氣傲、眼高手低、浮躁不安，遇到挫折就驚慌失措，意志力非常薄弱.所以，一旦理想難以實現，就容易怨天尤人，抱怨甚至仇恨社會.[1]

1.4 鋪張浪費嚴重，缺乏勤儉節約精神

浪費現象在全國高校中是屢見不鮮.明明吃不完那么多飯菜，但是虛榮心作祟，還偏偏打那么多，認為吃不完就扔掉是很瀟灑的，對餐廳里勤儉節約的警告視而不見.部分大學生，對水和電的浪費也相當嚴重，認為不花錢的東西就要使勁用，卻不考慮校方、社會乃至整個國家、世界的資源緊張狀況，這種心理也是社會責任感淡薄的表現，是十分危險的.

2 培養大學生社會責任感的重要意義

作為國家和社會全力培養的高級人才，大學生肩負著國家興旺發達、社會安定和諧的重要任務.對大學生社會責任感的培養，不僅關系著大學生個人價值利益的實現，更影響著國家、民族、社會的前途和命運.筆者認為，大學生社會責任感的培養有著十分重要的現實意義.

2.1 培養大學生的社會責任感有利于實現高校的教育教學目標

培養大學生的社會責任感是高校教育工作中的重中之重.只有具有強烈社會責任感的大學生，才會刻苦學習、努力向上，才會有感恩之心、感激之情，才會把自己畢生所學奉獻給國家和人民，也只有他們才能承擔起國家和社會賦予他們的神圣使命和艱巨任務.因此，加強大學生社會責任感的培養對實現高校的教育目標是十分有利的.

2.2 培養大學生的社會責任感有利于加快建設和諧社會

和諧校園的建設是和諧社會建設的重要組成部分，學校安定了，社會才會有更大的精力去處理其他事情，所有的因素都安定了那么社會也就和諧了，因此培養大學生的社會責任感對構建和諧社會有強大的促進作用.大學生道德素質的提高和知識技能積累，對將來報效祖國是十分有用的.

2.3 培養大學生的社會責任感有利于大學生自身素質的提高

培養大學生的社會責任感就是要養成大學生強烈的責任意識，使他們在道德的嚴格要求下，不斷的用知識和技能全面武裝自己、提高自身素質，為將來適應社會、服務社會打下堅實的基礎.就業壓力的加大，使大學生的危機感空前的強烈，但是這并不意味著為了就業就可以不擇手段、投機取巧.從長遠看來，國家和社會更需要的是，德才兼備、品質優秀的高端人才.所以不管是為了自己還是為了國家，社會責任感是必須的硬性條件.

2.4 培養大學生的社會責任感有利于維持社會的長治久安

大學生走出校門之后，就是社會中的人.受過高等教育的他們，與社會中的普通人是不一樣的，他們對社會的影響作用會更大.當然，由于道德素質和社會責任感的良莠不齊，他們對社會產生的影響是不同的.加強大學生的社會責任感的培養，對預防“高科技犯罪”，維護良好的社會秩序，保障人民群眾的生命安全，是十分必要的.

3 大學生社會責任感淡薄的原因分析

3.1 大學生個人原因

一切事情的發生都離不開主觀因素.在大學生社會責任感淡薄的問題上，主體自然是大學生自身.因此，首先必須要從大學生自身尋找原因.大學生所處的校園環境比社會環境要相對寬松、純凈，涉世未深的大學生們很容易按照自己的感知去認識社會，而他們的認知是不成熟的且帶有較大的片面性.再加上，很多大學生意志不堅定、自制力不強，無法正確的進行自我定位，很容易隨波逐流、受社會不良因素的誘惑，而造成社會責任意識的淡薄.另外，還有部分大學生自我意識膨脹，過分強調個性的發展，集體主義意識淡薄，社會責任感自然不強.當然，那些嚴于律己、意志堅定者也大有人在.所以“事在人為”，大學生自身的原因不容忽視.

3.2 家庭教育的原因

家庭、親情是我國自古以來就有的傳統特色文化.隨著國家計劃生育制度和社會環境等因素的影響，獨生子女家庭越來越多.據科學調查發現，中國的父母比世界上其他國家的父母要累很多.[2]有些父母對子女的關愛程度甚至超乎正常，他們幾乎包攬了家庭中的所有責任，慣的孩子“衣來伸手飯來張口”.孩子習慣了接受、習慣了發命令，卻沒有學會付出，不懂得回報父母、關愛他人.在這種環境中長大的孩子，基本都是驕傲、蠻橫、自私的，普遍缺乏自理能力和基本的生存技能，更談不上對他人和社會負責.所以，當前許多大學生社會責任感淡薄，與他們被從小嬌生慣養有很大的關系.

3.3 學校的原因

高校是國家培養人才的搖籃，但是現在多數高校為了完成教學目標、提高就業率，只注重“智育”而忽視“德育”.高校課程的設置極不協調，專業知識課的比重大于思想道德課，有些學校甚至沒有設置道德教育課.大部分學校仍然采用考試手段來強化德育，導致考試成了學習的目的，使學生迷失在考試中，找不清自身的位置，淪落為學習的機器.在教學管理上，多數高校制定的管理制度過于嚴格，容易誤導學生認為自己處于被管制、被壓榨的地位，從而產生逆反心理和反叛意識，嚴重妨礙了社會責任感的培養.

3.4 社會的原因

社會原因是大學生社會責任感缺乏的客觀因素.首先是市場經濟功利化的的負面效應.市場經濟鼓勵競爭、追求自由，強調個體觀念、利己主義和金錢至上，很多大學生受其不良影響，形成了極端個人主義的認識，社會責任意識相當淡薄.其次，受社會上一些腐敗現象的腐蝕，比如：偷盜、假冒、搶劫、黃、賭、毒等，使大學生害怕步入社會，產生明顯的厭世、避世心理，害怕面對社會的丑惡現象，內心焦慮不安，談不勝承擔社會責任感.此外，隨著改革開放的加深，西方思想對中國造成了很大的沖擊.西方社會中鼓吹的平等、自由、獨立、民主、個性解放等觀念被一些大學生不加選擇的吸收，為了彰顯個性、追趕時尚，他們片面追求功利的個人價值，致使社會責任感的缺失.

4 培養大學生社會責任感的有效措施

4.1 大學生自身應提高認知能力，正確自我定位

大學生是國家的棟梁，必須要認清自己在社會中的位置，關注國家和社會事務，主動去了解自己所處國家和社會的真面目，認真、理性地探討社會熱點問題，不斷提高自己的認知能力，樹立主人翁意識，主動承擔自己應擔負的社會責任.

4.2 營造寬松的家庭環境，讓孩子健康成長

家庭教育對孩子性格的形成十分重要，要向讓孩子健康成長，父母必須采取科學的培養方法，不僅要讓孩子學會知識還要讓他們學會愛、感恩和給予，讓他們學會承擔責任，從小培養責任意識.

4.3 高校要加強德育培養.

高等教育不僅僅是科學知識的教育，更是學生道德素質的教育.通過上述的例子，我們能夠認識到，道德品質對一個人的重要性.所以，高校要開展豐富的思想道德培養課程，鼓勵學生參加社會實踐、養成社會責任意識，做一個合格的大學生，以報效祖國和社會.

4.4 凈化社會環境，改善社會風氣

社會媒體是大學生了解外部社會的重要手段，也擔負著凈化社會環境的重要任務.因此，社會媒體和相關部門一定要以宣傳正面、積極的社會實踐為主，讓大學生對社會充滿信心，積極營造良好、和諧的社會氛圍.

〔1〕王庚.試析大學生社會責任感弱化的原因及其對策[J].思想教育研究,2012(3):56-58.

〔2〕張開志.大學生社會責任感淡薄現狀探析[J].中國高教,2012(7):102-104.

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1673-260X（2013）09-0241-02