新時期山東省煙臺市高校體育創新訓練的現狀與研究

楊煥海

（濱州醫學院，山東 濱州 264003）

體育訓練是自從我國古代夏朝建立軍隊誕生并發展至今，隨著戰爭形勢的變化和需求不斷創新的一項訓練.體育訓練內容多樣且不斷豐富，包括古代的武藝、拳斗、騎、御等和現代的爬山、滑冰、游泳和新時期的瑜伽等等.它原本是為了提升軍人體制、磨練其軍人精神、掌握軍事使用技能的基礎訓練.隨著全民體育趨勢的到來和體育學院的設立，群眾性、經常性、針對性、科學性成為體育訓練原則，體育訓練不再是軍人的專利，而成為全民提升身體素質的一項基礎運動.[1]高校體育訓練正是基于這一趨勢和青少年身體素質的重要性不斷發展起來的.只有不斷進行創新，才能發揮高校體育教育對新一代的重要作用，使青年一代身心健康、體魄強肩、意志堅強、充滿活力.

1 高校體育訓練概述

人民身體的健康狀況應該隨著經濟發展和物質文明提升不算提高，然而事實卻并不如此.青少年作為民族的代表和希望，作為國家和社會發展的基礎，其健康的身心、強健的體魄、堅強的意志對國家和民族意義重大.為了提高青年一代的身體素質，體育訓練開始進入高校，出現了高校體育訓練.隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校體育訓練也受到國家和高校的重視.中央政治局針對青少年體育召開會議進行專門研究，并頒發了中央7號文件.這是新中國成立以來關于加強青少年體育、增強青少年體質的最高規格文件，在這一文件中明確了“健康第一”的高校體育訓練指導思想.[2]

高校體育訓練主要包括體育教學及體育課堂訓練、由學校或學生自行組織的課外體育活動、運動代表隊的訓練和各種形式的體育競賽、早操和課間操以及科學的作息和保健措施等方面的內容.高校體育課訓練和早操、課間操效果和質量取決于高校的體育教育理念、對體育訓練的重視程度以及高校體育教師的自身體育專業技能和責任心，課外體育活動和科學作息保健則取決于學生對體育的興趣、體育訓練意識以及自覺性.一般情況下，對高校體育訓練進行創新，則是從高校體育教育理念、高校體育教師的技能培訓和提升、學生體育訓練意識和自覺性以及學生對體育訓練興趣的有意識培養等方面進行創新，創新方式和措施包括舉辦體育教師培訓班、高校體育訓練相關管理者的培訓、課余體育活動興趣班的舉辦等等.隨著不斷地創新，我國高校體育訓練會更加符合社會和國家的需求，培養出身心健康、意志頑強的新一代社會主義建設者.[3]

2 新時期山東省煙臺市高校體育訓練創新舉措

山東省煙臺市針對新時期國家和社會發展以及學生身體素質培養對高校體育訓練提出的新需求，主要從高校體育教育管理者和體育教師專業技能的培訓、提高學生體育課興趣和課余體育訓練等方面進行探索創新.

2.1 高校體育教育管理者和體育教師專業技能培訓方面，國家體育總局于山東省煙臺市舉辦了體育運動學校科學訓練和管理培訓班，以提高高校體育管理人員、教練員以及科研人員的管理訓練水平和科研能力，從高校體育訓練師資水平和質量上進行創新和發展.這一創新舉措由國家體育總局主辦，山東省體育局和煙臺市體育局承辦，煙臺市體育運動學校協辦針對全國各級各類體育運動學校開展的.山東省煙臺市以國家體育總局開展的此次活動為契機，選送了大量的體育教導員和管理者以及體育科研人員參加培訓，提高了體育教導員的執教理念和專業技能、體育管理者的管理能力和體育科研者的研究能力，從師資方面保證了高校體育訓練的質量.

2.2 從提高學生體育課興趣的方面，山東省煙臺市高校開展了“三自主”體育教學改革，允許學生自主選擇體育教學內容、選擇任課教師、選擇教學實踐，賦予了學生較高的自由度，也充分保證了學生對體育課的積極性，促進了高校體育師資結構的合理化和師生關系的正確化，從而大大激發了學生對體育訓練的興趣和參加體育訓練的積極性.“三自主”體育教學改革的開展對于學生體育訓練自覺意識的培養具有重要作用.[4]另外，為了配合高校主要的舉措，山東市煙臺市在課余體育訓練上也進行了一定程度地改善，例如在全市內舉辦籃球、瑜伽等多種新型的培訓班，在高校內部開辦散打等體育訓練興趣班，也激發學生參加課余體育訓練的興趣和體育訓練意識，培養其鍛煉身體的自覺性，確保了高校體育訓練的質量和效果.

3 山東省煙臺市高校體育訓練創新現狀分析

山東省煙臺市對高校體育訓練進行的創新探索因為適應了新時期的體育訓練理念和各方面需求，具有其創新點和積極性意義，但是因為創新舉措還不夠成熟，還存在一定的問題和缺陷.

3.1 積極性意義

山東省煙臺市新時期高校體育訓練創新舉措堅持了群眾性、經常性、針對性、科學性的體育訓練基本原則和“健康第一”的體育訓練指導思想，通過體育運動學校科學訓練和管理培訓班的舉辦和高校“三自主”體育教學改革等創新舉措的開展，推動了本市高校體育訓練質量的提高.具體來講，體現在以下兩個方面：第一，從體育管理者和教員的素質方面講，加強了高校管理人員、教練員、裁判員的基本素質和技能，使他們更加充分地了解了體育訓練的原則、思想、目的、內容等，為日后更好地開展體育管理、教學、體育訓練中競賽評判奠定了良好的基礎.[5]第二，從體育專業學生素質方面講，“三自主”體育教學改革的開展，使師生關系、學教關系符合了“以人為本”的新時期要求，極大地激發了學生參加體育訓練的興趣和積極性，提高了學生參加體育鍛煉的意識和自覺性，提高了高校學生的身體素質和體育技能.各種體育興趣班的開辦也為體育人才的挖掘、培養、校園文化的豐富、體育文化交流和體育精神的培養做出了一定的貢獻.總的來說，山東省煙臺市新時期的高校體育訓練創新舉措對高校體育訓練質量的提升和我國體育人才的培養具有積極的促進作用.

3.2 存在問題

因為各方面的局限性和創新改革的不成熟，山東省煙臺市高校體育訓練創新舉措在實施過程中依然存在一些問題.主要表現在以下幾個方面：第一，高校體育管理者、體育教師和體育科研人員并沒有充分認識到國家體育總局開辦科學訓練和管理培訓班的重要性，在參加培訓的過程中，并沒有完全領會課堂內容，對體育訓練的精神、主旨、內涵、目的等深層次內容依然存在一知半解現象.[6]第二，高校體育訓練實施過程中重訓練、輕理論，重技能，輕思想，在加強高校學生體育訓練的同時，忽視了理論的普及和思想素質的提高.這是高校體育教育中存在的普遍問題.第三，“三自主”體育教育改革貫徹不充分，不徹底，出現了體育教師和學生對“三自主”改革認知不清；學生自主選擇教學內容、體育教師和上課時間的過程中自主選擇權得不到滿足等問題.

3.3 改善措施

山東省煙臺市對高校體育訓練的創新舉措具有積極的促進意義，但依然存在一些問題.這些問題的出現，一是因為高校體育教師和學生對體育重要程度認知不清、對體育教學認知不清，二是因為“三自主”改革還在實施初期，因為各方面條件不成熟還需要不斷地進行具有針對性的完善.面對這些問題，我們應該從各方面進行改善，例如重樹高校體育教師對體育訓練的正確認識，加強學生選擇體育課的自覺意識和對自主權的維護，高校創造條件盡量滿足學生自主選擇體育課堂教學內容、選擇代課教師和上課時間的自由度，從而改善和規避高校體育訓練創新舉措的不適應性，發揮其積極的促進作用，使之為我國高校體育教育質量的整體提高發揮重要作用.[7]

4 總結

高校體育訓練在青年身體素質和頑強意志的培養方面具有重要作用，對高校體育訓練進行不斷的創新，能夠使其更好地發揮作用，積極促進我國體育人才的培養和國民身體素質的整體提高.山東省煙臺市針對高校體育訓練開展的一系列創新舉措，雖然存在一些問題，但相信在不斷地改善中會表現出更多的積極促進性意義，為我國高校體育教育質量和國民身體素質的發展服務.

〔1〕張洋.高校體育訓練創新的意義、原則和策略研究[J].搏擊(體育論壇),2010(06).

〔2〕張微.高校科研管理人員素質芻議[J].中國高校科技與產業化,2010(Z1).

〔3〕呂慧青.普通高校“三自主”選課與體育課程改革的實踐研究[J].北京體育大學學報，2008(01).

〔4〕紀進,朱保成,柏杰,劉全.高校體育“三自主”教學改革中的成效與困惑[J].合肥師范學院學報,2009(06).

〔5〕張鵬.煙臺市高等學校體育課程學生“三自主”情況的現狀調查與分析[D].山東師范大學,2011.

〔6〕王增斌.高校開展體育拓展訓練的可行性探討[J].中國科教創新導刊,2009(04).

〔7〕李國杰,李永樂.“陽光體育運動”背景下高校體操課引入拓展訓練內容的可行性分析[J].科技信息,2010(24).