高中美術生專業成績提高策略

摘 要：在新時期高考背景下，由于高中藝術教學水平的整體提升，每年參加藝考的人數逐年增加，對美術生的素質能力的考查越來越嚴格，如何保證選擇藝考來改變命運的理想不落空，提高外省專業過關率，結合我校多年的辦學經驗，我們從教學目標、教學節奏、高校合作、考前訓練、師資力量、教學環境等幾個方面來談談“教”與“學”的問題，以期提高他們的專業成績。

關鍵詞：教學節奏 高校合作 考前訓練 師資力量

高中藝術特色教育，是全面貫徹教育方針、實施素質教育的一種體現，也是全方位培養人才的一種方法。近幾年，參加藝考的人數逐年增加，而高校對美術生素質能力的考查也越來越嚴格，學生的高考錄取率有所下降。如何提高外省專業過關率，保證部分考生通過選擇藝考來改變命運的理想不落空，成為相關高中學校重點關注的問題。我們對此作了一些策略性的考量。

一、明確教學目標，直奔主攻方向

在高中開設藝術特色教育，主要目標應是提高學校高考的升學率。教學目標確定后，一切教學要圍繞此目標而運轉，培養目標應該是那些成績中等而對藝術又有愛好的學生。因為這些學生的文化課成績已基本上穩定，但要想再上一層樓去參加普通文化高考又相對不足。眾所周知，藝術類的高考文化分數相對要求較低。這樣，這些學生，經過較為系統的專業訓練，在專業課考試達到錄取分數線后，便能在高考競爭中占有一定的優勢。于是，有許多應試考生便以此作為學業的主攻方向。

二、掌握專業技能的訓練節奏，優化教學細節

由于許多參加藝考的學生缺乏專業技能基礎，因此，在課程設置、訓練方法上，要嚴格按高考要求對學生進行指導學習。在不影響高中文化會考的前提下，保障課時。同時，根據實際情況，將藝術常識理論課及創作課穿插在整個教學活動之中。在教學上，要循序漸進，把握由慢到快的教學節奏，正確合理地安排藝術課與文化課之間的教學，使之同步前進。具體要做到：

1.切實抓好“三種課型”，推動學校藝術教育發展

“三種課型”指課程設置中的基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。在特色教學中，要遵循美術教學的認知規律和實踐形式，使“三種課型”均衡發展。貫穿“由淺入深、循序漸進、反復循環、交叉提高、理論與實踐相結合”“重視基礎、因材施教”“知識更新、教育創新”等原則。學校在保證基礎型課程教學質量的同時，對美術專業課程進行多樣性和多層次的設置，并大力加強包括學科拓展類、興趣類、實踐類等形式的拓展型校本課程的開發，探索多類型、跨年級、學分制管理的拓展型和探究型課程設置，以充分滿足學生個性化發展的彈性選擇需求。

2.專業課和文化課并重，合理分配、齊頭并進

專業教學要嚴格按照省統考的要求和相關高校藝考的操作模式進行。藝術課每周安排10節以上，以充分保證學生的專業學習時間，確保學生掌握扎實的基本功。目前藝術高考要求越來越高，教學實施過程中要注意將藝術理論和文學史穿插其中，提高學生藝術素養，注重培養學生的綜合能力和素質。

3.集體備課，組內研討，提高課堂實效

每周至少對學生作業進行一次研討活動，提出存在的問題和改進的辦法。教師之間相互交流，發揮各自優勢，取長補短。

4.臨摹與寫生、默寫相結合，中長期與短期作業相結合

在學畫過程中，要將臨摹與寫生訓練相互交替。讓學生直接從優秀作品中汲取營養，在臨摹中得到體會，獲得好的感受力，并找到適合自己的表現方法。這樣，默寫的訓練能在臨摹中得到鍛煉。與此同時，還要做到中長期作業與短期作業相結合，相互補充。短期作業能使學生畫得更生動、更整體，中長期作業更能體現畫面的深入性和完整性。這兩者是不能偏廢的。

5.分層次教學，做到因材施教共同提高

在學生作畫過程中，應及時發現并提示學生存在的共性問題，引導學生積極動腦，強調一定要想好了再動筆。要求學生既要有作畫的激情，又要有理性的觀察分析，慢看快畫。學會找問題，不斷深入、不斷完善畫面，提高畫面效果。由于學生基礎、性格、審美觀不同，畫面的表達方式和表現效果也不同。為了避免作品雷同，教師要善于挖掘學生不同的長處和各自審美的表達方式。

6.認真做好學生作業講評工作，多褒少貶

教師在課堂上可以實現多元化的作業講評，多發現學生優點，激發學生作畫的興趣。例如，在教學過程中，教師應有計劃地組織學生觀看一些中外名家的作品、作畫步驟、作畫視頻及優秀范畫等有關資料。學生邊觀看，教師邊講解，讓他們廣泛地接觸和感受不同的表現手法及風格，不斷豐富自己的藝術涵養，開闊思路，博采眾長，同時教師宜適當進行親自示范。這樣，學生學習起來感覺更加直觀，容易接受。講評以褒為主。

三、加強與高校合作，做好高校和專業的“選擇題”

許多參加藝考的學生及其家長，對藝考并不是十分了解，往往片面地認為“藝考是考取大學的一種捷徑”，忽略了對高校與專業的選擇。清華大學美術學院基礎教研室副教授陳曉林認為：“之所以要在學習之前就確定你想選擇的高校和專業，是為了學習專業可以有的放矢?！币虼?，藝考生要趁早做準備。

我們知道我國的藝術高考，不同的學校對專業的設置和考試要求都不盡相同。例如，美術高考主要分為兩大類：造型類和設計類。造型類考試要求標準簡單，同時要求藝術修養高。除了某些地方風格差異，任何學校的要求幾乎都是一樣的。而對于設計類考試，不同學校也有專業或學院的具體分法?？荚嚨臉藴?，就是考查設計思維和基本功，即創意想法和設計感，同時也會考查考生的繪畫功底。因此，在學生參加省內專業考試結束后，專業教師應及時分析各個藝術院校的特點及考試要求，根據學生的自身特點，有針對性地開展專業訓練，指導學生做好高校和專業的“選擇題”，以便提高學生單招考試的通過率。

四、認真組織考前訓練，提升高考成果

強化高考考前訓練是提高學生專業水平和適應能力的重要環節。在學生最后沖刺階段，更應采用“強化訓練”的措施：

1.聘請名師指導，強化基礎訓練。除了要求教師加強輔導以外，宜與美術院校、優秀的社會培訓機構聯系，請富有經驗的專業教師講課。由于他們專業水平高，教學經驗豐富，深受學生們的歡迎，培訓結果便可以很快獲得明顯成效，會有大進步。

2.疏通教與學的渠道，盡力提高學生的學習信心和效果。將學生的情況如實地介紹給藝術院校及外聘教師，使教學針對性強，讓教師因材施教，培優補差，從而縮小學生的差距，增強學生的應考信心。

3.加強課外輔導，每天晚自習進行專業訓練。針對所報專業的要求，對薄弱方面進行補課，特別在考試前夕，要對第二天考試可能出現的問題進行輔導。

4.密切與家長聯系，加強管理，做好思想工作?？荚嚻陂g學校要把學生的學習、生活等方面安排好、管理好，充分依靠家長的配合支持，使學生情緒穩定沉著，精神飽滿，積極備考。

5.認真組織報名，加強考試指導。學校要協調各方面的關系，創造良好的外部環境，為學生提供方便，做好交通、飲食等后勤服務。

五、加強師資力量，提高高考升學率

建立過硬的師資隊伍是保證學生專業考試通過率的重要任務。美術教師的專業素養直接影響到學校的美術教育質量和成效。學校可以通過各種渠道引進人才，通過建立教師培訓課程、形成教師“自培”基地、鼓勵教師努力深造等多種辦法，提高教師的素質和水平。例如，“教師美術作品展”既是對美術教師專業水平的一次集中展示，也為教師互相交流、共同發展提供了一個良好平臺，更為激勵教師提高自身專業能力提供了一次演練的機會。要積極支持鼓勵教師踴躍參加各級比賽以提高專業技能，安排教師外出進修學習以全面更新知識結構，提升其人文素養。組織教師參加省、市、區乃至全國的美術比賽，一方面充分展示美術師資的實力，另一方面也有益于拓寬教師的眼界，促進教師在競爭中主動提升自我。

六、加強硬件建設，創造良好的教學環境

普通高中學校的美術教具通常比較欠缺，美術專業教室和功能室也不完備，而要辦好藝術特色教學，首要問題就是要解決教室與教具的問題。學校要根據美術專業特點，安排相對獨立、安靜的教學空間，提供完備的教學設施，解決所有教學上的需要。同時，學?？梢栽O立美術專業畫廊，專門按期展出學生的優秀范畫，以營造一種濃郁的藝術氛圍，對學生產生潛移默化的影響。

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責任編輯：方 玉