校園文化建設(shè)摭談

[摘 要]校園文化是推動和提升學校辦學水平的重要載體。構(gòu)建校園文化可以從完善制度文化、營造健康的文化氛圍和積極向上的校風、開展系列化的校園文化活動等方面著手。

[關(guān)鍵詞]制度文化；文化氛圍；校風；系列化活動

校園文化以其獨特的方式影響著學校，對學校全體成員產(chǎn)生巨大的心理影響，既影響他們的個性、意識、情操和行為，又對學生的理想、價值觀的形成和心理產(chǎn)生強大的引導和制約作用。

建設(shè)校園文化應(yīng)從以下幾方面入手：

一、完善制度文化

健全的制度文化是學校文化的重要組成部分，它是學校各項工作得以順利開展的基本保證。要堅持“以人為本”“全面發(fā)展”的原則，按照現(xiàn)代教育理念和學校工作要求，本著促進師生共同發(fā)展、促進學校可持續(xù)性發(fā)展的目的，對現(xiàn)有的各種管理制度和管理機制進行全面梳理，以創(chuàng)新的精神完善和創(chuàng)建各種制度和管理機制，做到用制度說話，用制度辦事，讓所有制度真正起到鼓勵創(chuàng)新、導引發(fā)展的作用，帶動每個人積極參與到教學改革、學科建設(shè)以及學校的各項管理、服務(wù)工作中來。

二、營造健康的輿論環(huán)境

校園輿論環(huán)境是校園精神文化環(huán)境的根莖。集體輿論作為師生共同的價值取向和信念，規(guī)定著他們的行為準則和行為方式。優(yōu)秀學校的發(fā)展都離不開凝聚和表達先進辦學理念、學校精神的文化氛圍，要在先進文化理念的支配和指導下，結(jié)合形勢，分析問題，抓住機會，及時找出有意義的思想、現(xiàn)象、事件，認真剖析先進人物和有意義的事件，將其中包含的本質(zhì)精神提煉出來，充分發(fā)揮廣播、校刊、墻報等輿論載體的功能，用廣大師生樂于接受和富有表現(xiàn)力的語言形式及時傳遞出來，用先進的精神鼓舞激勵大家，既弘揚正氣，又有的放矢地鞭撻時弊，抨擊歪風邪氣，使不良風氣土崩瓦解，凈化學校的育人環(huán)境，促進學生身心健康成長。

三、營造積極向上的校風

校風是學校精神文化的最重要內(nèi)容，它包括政風、教風、學風，是廣大師生員工精神風貌和道德品質(zhì)的具體表現(xiàn)。重視政風建設(shè)關(guān)鍵在于學校領(lǐng)導，學校領(lǐng)導要樹立科學的辦學思想，實行科學管理，用自己的實際行動贏得教師信任，只有這樣，才能做到上行下效，政令暢通。重視教師對學生成長的作用，積極采取措施加強師德師風建設(shè)，引導教師樹立良好的道德風范，以良好的師德和敬業(yè)精神，以高深的學問和高尚的人格影響學生的身心，真正做到為人師表，教書育人。加強學風建設(shè)，注重學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生的自我調(diào)節(jié)能力和自我控制力，在此基礎(chǔ)上引導教育學生真正懂得真善美。

四、開展系列化的校園文化活動

校園內(nèi)開展的各種活動都是學校精神文化的重要載體。學生道德品質(zhì)的熏陶、行為習慣的養(yǎng)成都離不開校園文化活動的開展，設(shè)計制定有效的校園活動機制，精心策劃每一項教職工和學生參加的活動，充分調(diào)動師生開展文化建設(shè)活動的積極性，讓校園文化之花開得更加絢麗多彩。

1.個性化的班級文化。教師要善于根據(jù)不同的班級特點、學生發(fā)展情況，構(gòu)建有鮮明特色的、具有生機與活力的班級建設(shè)模式：一是制度建設(shè)型。在班級成立之初就制定一套行之有效的班級管理制度。平時狠抓制度的落實，增加班級管理的可操作性，班級的各項活動就能有條不紊地運行。二是民主管理型。班級的每一件事都經(jīng)過集體的醞釀、討論、實施、評價等幾個步驟。活動時，允許學生持不同觀點進行辯論，討論切磋，取長補短，相互促進。三是活動競爭型。以學校活動作為班級工作目標，全面鋪開，逐一落實。在活動中達成共識，凝成向心力。

2. 制度化的少先隊活動文化。少先隊必須根據(jù)學校工作和時代精神，認真規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，把各類活動連綴成一整套完整的考評制度，全面實施。拓寬活動內(nèi)容，嚴格考評制度，落實獎勵制度，并積極為學生搭建活動平臺，讓更多的同學在活動中展示自我，挑戰(zhàn)自我，品嘗成功的喜悅，形成健全的人格。

3. 大眾化的興趣活動文化。學校應(yīng)有目的、有計劃地舉辦一些“節(jié)”，如：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，搭建學生一展身手的舞臺，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘?qū)W生的潛能，促進其特長的發(fā)展。努力做到：①范圍要 “廣”，每個興趣活動小組都要廣泛接納有興趣參加的每一個學生，既不歧視差生，也不冷落性格孤僻的學生；②活動要“實”，每次興趣小組的活動要做到“五有”：有輔導老師，有活動計劃，有活動地點，有活動內(nèi)容，有成果展覽；③形式要“活”，各小組的活動形式不拘一格，或室內(nèi)或野外，或集體活動或單獨活動，要尊重學生的需要和愛好；④內(nèi)容要“精”，要立足現(xiàn)實，面向未來，注重學生綜合素質(zhì)的提高和科學習慣的養(yǎng)成。

責任編輯 唐 河