在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

[摘 要]語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，樹立新課程理念下的語文教育觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每位語文教師的本職。這就要求教師樹立新課程理念下的語文教學(xué)觀，以課堂教學(xué)為主陣地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在語文課外活動中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]小語文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高業(yè)務(wù)綜合應(yīng)用能力?！边@一理念強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。

一、樹立新課程理念下的語文教學(xué)觀

語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和實踐性很強，語文教學(xué)一定要立足現(xiàn)代，放眼未來。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是語文活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)一定要以學(xué)生發(fā)展為本，應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生讀寫聽說，在語言實踐和語言應(yīng)用中提高語文能力。發(fā)展學(xué)生的思維力、想象力和創(chuàng)造力。一定要改變對語文學(xué)科的陳舊看法。語言這個交際工具不僅是文化的載體，而且是意識、思維、心靈、人格的組成部分。語言與生活同在，它對學(xué)生美好心靈的塑造，良好素質(zhì)的培養(yǎng)，思維能力、表達能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展是其他學(xué)科難以替代的。

二、 以課堂教學(xué)為主陣地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

語文教學(xué)，要把想象的翅膀還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)新能力。這種思想要貫徹到語文教學(xué)各個環(huán)節(jié)中。

1.重視教學(xué)目標對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的導(dǎo)向功能。目標教學(xué)論認為，教學(xué)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)和努力的方向。是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。因此，教學(xué)目標的定位，要著眼于調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。其中，既要有認知目標，更要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和培養(yǎng)目標。

2.在字詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心部分，它具有獨創(chuàng)性、多向性、綜合性、聯(lián)動性和跨越性的特點。

字詞教學(xué)是小學(xué)低年級的重點。教師要教給學(xué)生簡單的識字規(guī)律和解詞方法，并指導(dǎo)學(xué)生利用字典詞典初步自學(xué)。識字教學(xué)要教給學(xué)生形聲字的知識，使學(xué)生理解并掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

同時，教師還要重視學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練：一個字組多個詞，一個詞造多個句。用課文中的幾個重點詞寫一段連貫的話。總之，教師要辦法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要在課堂上觀察學(xué)生、了解學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己獨特的見解。著力培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。教學(xué)中要做到：1.精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生探索興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。3.精心設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生獨立思考。4.創(chuàng)新教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力。

教師要針對不同年級學(xué)生的心理特點和教學(xué)內(nèi)容特點靈活運用、創(chuàng)新教學(xué)方法，切實培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.在作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。作文本身就是一種邏輯思維活動，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的極好途徑。教師要以科學(xué)的、嶄新的思想指導(dǎo)作文，鼓勵學(xué)生標新立異，引導(dǎo)學(xué)生運用導(dǎo)向思維，突破傳統(tǒng)觀念，表達新思想、新觀點。尊重學(xué)生的情感體驗，給學(xué)生充分發(fā)揮想象的空間。對于學(xué)生健康、真實的觀點和獨特的見解給予肯定和表揚，培養(yǎng)他們寫作的興趣，發(fā)揮他們想象、創(chuàng)新的能力，提高寫作水平。

三、在語文課外活動中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

語文課外活動是豐富多彩的。它的群眾性、實踐性和趣味性等內(nèi)容特點決定了它對小學(xué)生具有極大的吸引力。在活動中，可以通過營造和諧民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲，讓學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，把教育的根本立足點由知識傳授轉(zhuǎn)移到開發(fā)潛能上來。在活動課中，學(xué)生會逐漸加深了對生活的積極認識，逐步學(xué)會語文知識的運用本領(lǐng)。 開展課外活動要結(jié)合學(xué)生心理特點和年級教學(xué)內(nèi)容特點。同時，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，使學(xué)生親自實踐，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)性。

例如，要求學(xué)生寫圖畫日記，即根據(jù)日記內(nèi)容畫上生動活潑、色彩繽紛的插圖。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的圖畫日記，公開介紹、表揚，并定期展出。這一方法可讓學(xué)生體驗到成功的快樂，大大激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣，有效地鍛煉學(xué)生手腦并用的操作能力，切實提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

責任編輯 晴 天