創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái) 提高英語(yǔ)教學(xué)效果

[摘 要]在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造和諧自由的課堂氛圍。基于這一點(diǎn)，教師要為學(xué)生提供一個(gè)能充分展示自我個(gè)性和才能的教學(xué)空間，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生有效地參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，并通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)得有興趣、有動(dòng)力。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué)；師生互動(dòng)；教學(xué)藝術(shù)

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)提倡以學(xué)生為中心，在課堂實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)，摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的說(shuō)教式和填鴨式的滿堂灌教學(xué)模式。這就要求教師在課堂中要為學(xué)生提供一個(gè)參與的平臺(tái)，加大課堂的創(chuàng)造力度，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)，努力營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。

一、進(jìn)行形式多樣的課前熱身活動(dòng)

上課鈴一響，學(xué)生還未完全進(jìn)入語(yǔ)言狀態(tài)，教師如果能精心設(shè)計(jì)課前熱身活動(dòng)，用引人入勝的生活小話題、幽默故事或時(shí)尚熱點(diǎn)進(jìn)行課前熱身，將會(huì)給整堂課帶來(lái)一個(gè)精彩的“開(kāi)幕”。如在某堂課開(kāi)頭，教師抓住中學(xué)生對(duì)體育明星崇拜的心理特點(diǎn)，適時(shí)發(fā)問(wèn)：Who is your favorite sports star？ What is he/she like？學(xué)生們平淡的表情立刻轉(zhuǎn)化為興奮，爭(zhēng)相答道：My favorite sports star is Yao Ming. He is tall and athletic. He is a popular basketball player.有的學(xué)生說(shuō)：I Like Deng Yaping. She is short but she is agile.Sometimes she is serious but sometimes she is outgoing.

二、引人入勝的課堂過(guò)渡

每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整堂課的核心所在，但是教師如果沒(méi)有一個(gè)具有懸念、能調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮點(diǎn)的引人入勝的新課過(guò)渡，整節(jié)課就會(huì)出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。好奇心強(qiáng)、好動(dòng)是中學(xué)生的天性，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用實(shí)物、圖像、影片、錄像等豐富多彩、圖文并茂的方式，吸引學(xué)生的眼球，刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，從而引起高度注意力。在學(xué)到Rainy days make me sad 這個(gè)單元時(shí)，筆者事先錄好了幾種不同風(fēng)格的音樂(lè)，每放完一段，就請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。學(xué)生在欣賞了音樂(lè)之后，談出自己的看法：It is quiet. It makes me relaxed. Loud music makes me want to dance， but sad music makes me want to cry...這些直觀教學(xué)手段的實(shí)施，對(duì)學(xué)生極具吸引力，對(duì)他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。

三、將生活實(shí)際巧妙穿插于課堂教學(xué)

英語(yǔ)教材多以話題的形式貫穿整個(gè)單元，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，切忌照搬教材，逐字逐句地照本宣科，取而代之的是以教材為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中要在學(xué)生掌握了相關(guān)句型的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際給出一些話題，以任務(wù)的形式布置給學(xué)生，將學(xué)生分成若干小組，小組成員為完成任務(wù)相互探討，這種探討不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及合作精神。

四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂

1.學(xué)唱英文歌曲。如果學(xué)生整堂課精神都高度緊張，無(wú)疑不利于課堂教學(xué)，在課堂上適時(shí)播放一段英文歌曲，對(duì)緩解緊張情緒大有益處，也讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感受到了英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙之處。2.開(kāi)展英文演講比賽。教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的故事、時(shí)尚話題或?qū)W生的自創(chuàng)短文，組織全班開(kāi)展演講比賽，比賽帶來(lái)的熱烈氣氛對(duì)于口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的提高都是大有幫助的。3.進(jìn)行作文展評(píng)。將學(xué)生寫出的好的文章篩選整理后，以板報(bào)的形式展出，供大家閱讀，然后又全班評(píng)比出名次，給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)效果的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生的總體水平，所以教師要想方設(shè)法構(gòu)建平等和諧的課堂氛圍，講究教學(xué)藝術(shù)。對(duì)于接受能力慢的學(xué)生，教師決不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予適度的鼓勵(lì)，才能激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。學(xué)生在課堂上即使出了錯(cuò)，教師也不應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，而應(yīng)該肯定他們積極參與的態(tài)度，保護(hù)他們的自尊心。心理學(xué)告訴我們，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。其次，教師要熟練地駕馭教材，讓課堂不斷保持新鮮感，使之成為師生互動(dòng)的平臺(tái)，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生保持源源不斷地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力和興趣。

教師的活動(dòng)只有與學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)相聯(lián)系，教師的目的只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活動(dòng)目的，教育才能產(chǎn)生作用。所以，教師要緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中要倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，不斷推陳出新，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓45分鐘的課堂教學(xué)變得精彩紛呈，為學(xué)生提供有效的參與平臺(tái)，真正做到讓語(yǔ)言教學(xué)學(xué)以致用。

責(zé)任編輯 一 覺(jué)