培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣例談

[摘 要]在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。要結(jié)合數(shù)學(xué)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換、動(dòng)手操作和變抽象問題為具體實(shí)踐等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)興趣；課堂創(chuàng)新教育心理學(xué)研究表明，興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)知傾向。一個(gè)人做自己感興趣的工作，他的才能可以發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%，學(xué)習(xí)也是如此。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)及不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征有機(jī)結(jié)合起來，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程改革從封閉走向開放、從傳流走向創(chuàng)新，從而達(dá)到改革的目標(biāo)。

一、知識(shí)轉(zhuǎn)換，誘發(fā)興趣

轉(zhuǎn)換是解決數(shù)學(xué)問題中的一種有效策略，是數(shù)學(xué)思維中最活躍和實(shí)用的一種方法。教學(xué)中，教師要巧用知識(shí)的轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度思考問題，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)興趣

動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主體所必須具備的品質(zhì)和條件。教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，對(duì)一些實(shí)際問題，通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

例如，在教學(xué)“表面積和體積”的計(jì)算時(shí)，可讓學(xué)生親自測(cè)量出物體（長(zhǎng)方體或正方體）的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)進(jìn)行比較。在講解求圓周率時(shí)，可讓學(xué)生拿出不同直徑的圓，分四人一組親自做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，通過測(cè)量、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

三、抽象變具體，提高興趣

抽象問題的解答，令學(xué)生十分頭痛。教學(xué)時(shí)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師啟以之法，導(dǎo)之得當(dāng)，把抽象的問題具體、直觀化，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

例如，可利用線段圖把抽象問題具體化：

從上面線段圖可看出：足球占3份，籃球占2份，也就是籃與足球的比是2：3，即籃球有8個(gè)，足球有12個(gè)。

很明顯，小華占5份，小明占3份，小華比小明多60枚，小華比小明多5-3=2份。先求出一份，60÷（5-3）=30（枚），可得出小華30×5=150（枚），小明30×3=90（枚）。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提。隨著教育課程改革的進(jìn)一步深入以及教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法也會(huì)更加豐富。通過以上幾種化抽象為形象的教學(xué)，不但能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。

責(zé)任編輯 晴 天