“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣……”我邊吟誦著彭端淑的《為學》邊走入《蜀鄙之僧》的教學,心里很激動也很自豪。誦讀文言文是我的享受,但如何讓初學者的小學生們也愛上文言文,并讓文本滲入他們的靈魂深處與之進行精神互動呢?
一、創設情境,拋磚引玉
上課伊始,我便設計了一個這樣的激趣情景:窮和尚憑著堅定的決心、戰勝一切困難的勇氣、十足的信心、堅強的毅力取得成功。同學們想怎么讀窮和尚說的話?我們配合著來讀讀,行嗎?
師:一年四季,寒來暑往,窮和尚,此去南海,你將面對各種惡劣的天氣——子何恃而往?生:吾一瓶一缽足矣! 師:風餐露宿,饑寒交迫,窮和尚,此去南海,你將忍受旅途勞頓之苦 ——子何恃而往?生:吾一瓶一缽足矣!師:長路漫漫,千難萬險,窮和尚,此去南海,你恐怕有去無回呀!——子何恃而往?生:吾一瓶一缽足矣!
通過這樣的情境引讀,提高了學生的學習興趣,幫助學生更好地理解了課文內容。
二、進入情景,組織辯論
當富者曰:“子何恃而往?”窮者曰:“吾一瓶一缽足矣。”從蜀地去南海一瓶一缽到底是足還是不足?一石“足矣”激起千層浪!眼見爭論聲起,課堂內的我靈機一動,馬上組織學生進入辯論環節。正方同學振振有辭:我們以上的學習,種種跡象表明貧僧下定決心,遇到任何困難都改變不了他憑借一瓶一缽去南海的決心。所以,我方認為貧僧從蜀地去南海憑一瓶一缽足矣!反方同學毫不示弱:李白曾有詩云:蜀道難,難于上青天。從四川到南海要經歷5省,其間既有海拔4000多米、空氣稀薄的高原,也有杳無人煙的原始森林,更有一望無垠的大海。貧僧想要離開四川都難,更何況去千里之外的南海?這一路上的困難和危險都要面對、解決,僅憑一瓶一缽足矣嗎?此時,課堂氣氛熱烈異常、生機勃勃,一石“足矣”頓時點燃了學生智慧的火花,誰也說服不了誰。于是我順勢引導,貧僧表面看來依靠的只是“一瓶一缽”,其實他的內心有無比巨大的力量支持他,那就是貧僧的決心+毅力+勇氣+信心。他堅信有了這些,他不需要更多的外在條件,“一瓶一缽”就足矣了。窮僧用實際行動作出了回答:“有志者事竟成!”
可愛的文言文,可愛的學生們,謝謝你們帶給我的激動與驚喜!(作者單位:江西省高安市第四小學)
責任編輯:劉偉林