更新作文教學(xué)理念 激發(fā)學(xué)生習(xí)作靈感

一、創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，激發(fā)學(xué)生“靈感”

小學(xué)生的情感，時(shí)常如天上的云彩瞬息萬變，令人捉摸不透。當(dāng)受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時(shí)，他們往往就能很快表現(xiàn)出相應(yīng)的情感，或喜或憂，或叫或跳，甚至有笑有淚，在頭腦中留下深刻的印象。

根據(jù)這一實(shí)際，教學(xué)中我時(shí)常的做法是：①精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的習(xí)作情境，喚起學(xué)生真實(shí)的習(xí)作情感；②趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“換位思考”，讓學(xué)生大膽猜測(cè)他人的心理世界，或者讓學(xué)生移情于物、融情于景、情景交融。學(xué)生的寫作靈感激發(fā)了，寫出來的文章一般會(huì)條理清楚，描寫具體，充滿童真童趣，且情感真摯，叫人看了自然如見其人、如聞其聲、如臨其境。學(xué)生有了習(xí)作“靈感”，交流時(shí)就會(huì)娓娓道來，寫作時(shí)大都一氣呵成，重點(diǎn)突出，其文質(zhì)自然上乘，富有“靈氣”。

二、靈活習(xí)作命題，激發(fā)學(xué)生“靈感”

在習(xí)作教學(xué)中，往往出現(xiàn)這樣的真實(shí)鏡頭：學(xué)生看到好的題目就心花怒放，迫不及待地想動(dòng)筆，且寫得又快又好；一旦遇到不合口味的題目就愁眉苦臉，“金”口難開，動(dòng)起筆來就如同擠牙膏。由此不難發(fā)現(xiàn)：在一定條件下，作文題目直接影響著學(xué)生的習(xí)作情感及寫作水平的發(fā)揮。為充分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情感，讓他們真正地樂寫作文，我在“題”字上下功夫，主要做法是：每次習(xí)作訓(xùn)練，我都力求緊密結(jié)合習(xí)作目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，把握學(xué)生情感脈搏，與時(shí)俱進(jìn)靈活命題。

細(xì)節(jié)決定成敗。實(shí)踐證明，真正重視好“習(xí)作命題”這一細(xì)小的環(huán)節(jié)，力求使題目新穎、有趣，更多地貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，巧妙地觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，就一定能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作“靈感”，課堂習(xí)作教學(xué)容易呈現(xiàn)最大值。

三、借助習(xí)作積累，激發(fā)學(xué)生“靈感”

學(xué)生有了一定的“素材庫”， 寫作時(shí)“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地就明顯減少了。在習(xí)作教學(xué)中，我巧妙引導(dǎo)學(xué)生寫自己最感興趣的事物，靈活運(yùn)用一定的寫作技巧，他們往往會(huì)呈現(xiàn)高昂的寫作熱情，迸發(fā)出特有的習(xí)作靈感，其習(xí)作實(shí)效時(shí)常令我欣慰。

新的課程，需要新的理念，“大家好才是真的好”。多年來的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐證明：在新的理念下，按照上述一系列途徑進(jìn)行靈活、細(xì)致、嚴(yán)格的指導(dǎo)，能夠快速激發(fā)學(xué)生的習(xí)作“靈感”，學(xué)生的習(xí)作“靈氣”也自然會(huì)“為有源頭活水來”。（作者單位：江西省南昌市京東學(xué)校）

責(zé)任編輯：劉偉林