總以為滿地的蘆花不再綻放,總以為漂泊的白云找不到家,那澄澈的嬰孩的瞳孔里,裝不下太多的世界。那散發(fā)著乳香和麥香的童謠已隨風(fēng)逝去,唯有童年清淺地映在湖面上,清淺地照出我初放時(shí)安詳?shù)哪印?/p>
孩提王國(guó)的童話光環(huán)不知何時(shí)被擲落在地,安徒生的天國(guó)花園大概早已沉入冰穹。我想走入那密集洶涌的人潮,只為尋找一雙赤子般透徹明凈的眼睛。
有時(shí)候,我站在人聲嘈雜的街頭,渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥,卻只看到孩提時(shí)代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上,那樣快樂,那樣奔放,那樣與世無爭(zhēng)。
有時(shí)候,我坐在窗前靜夜獨(dú)思,那個(gè)總在夏夜仰望星空,用童稚的思想一寸一寸掀開宇宙面紗的“我”已何去?
也許正如菲爾丁所言,我們一旦失去偉大的孩提王國(guó),就是真正的沉淪。而我不,我要緊緊抓住童真的尾巴,將赤子的純凈樸實(shí)的底色留存永久。
那么,不妨就做一個(gè)不斷“增歲”的孩子吧。讓那些榮辱、悲欣、名利,乃至容顏的消殞都不再來打攪我們的赤子世界。只做一個(gè)孩子,像檐前呢喃的紫燕那樣盼著冬去春來;只做一個(gè)孩子,像屋頂上的明月那樣保留著純白的底色。
或者拿起筆,在某個(gè)微寒的深秋的早晨,記下第一滴晨露落地的時(shí)刻;或者閉上眼,在幽香陣陣的花房里,用心聆聽百合花綻放的妙音。
做一個(gè)孩子,讓眼里的紛擾與羈絆少一些,再少一些。
做一個(gè)孩子,讓心靈與自然的距離,貼近一些,再近一些。
我只愿成為一個(gè)不斷長(zhǎng)大的孩子,我有我的思想,我亦有我的童真;我不放棄純粹,我亦追求繽紛。像那個(gè)詩人所言,我在我的世界里,保持著初放時(shí)安詳?shù)哪印B狅L(fēng)涌起,待雨來過,我只是世界小小的嬰孩。
評(píng)點(diǎn):王學(xué)華
考生從材料的主旨切入,把對(duì)童年、童心、童真的思考化為筆端的清泉,汩汩流淌于字里行間。讀這篇文章,我們感受著童年的流逝,感受著童真的珍貴,感受著生命初始的寧?kù)o、喜悅與安詳。在這里,作者對(duì)童真的感受既是生活的、文化的,又是藝術(shù)的。這里有得到,有失落,更有理想與期許,“做一個(gè)孩子”,不只是一句口號(hào),更是發(fā)自肺腑的期盼。散文詩的結(jié)構(gòu)精致而靈動(dòng),語言清新凝練,生動(dòng)形象,虛實(shí)相生。意境深遠(yuǎn),余韻無窮。