2013年高考作文閱卷手記之——重慶卷

真題回放

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬：煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

考題解析

從因果分析看，材料中大豆“徹底改變了”“命運”，而“得到了升華”，產生了全新價值這一結果的根本原因，是人們“用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐”，具體原因則是豆腐發明之后其易“吸收和利用”和“柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間”，“因此被制作出品類繁多的菜肴”，適應了“不同地區人們的口味和喜好”，而大豆本身“是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物”，也是其能夠得以“改變”或“升華”的前提。由此，我們可以分析得出一些切合材料內涵的立意方向，如“價值，在積極的改變中體現”，“創新，提升價值”、“創新，產生非凡的效果”、“優良的自身素質，是提升與發展的階梯”等。

從材料關鍵句分析看，“人們需要更好的大豆食用方式”“豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運”“所有這些，讓普通的大豆得到了升華”這些語句是整個材料中體現了觀點與傾向的語句，是材料中的關鍵語句，是我們審題與立意要著重思考的，因為這些語句暗示了立意方向，是我們立意與構思一定要參考的切入點。由此，再綜合材料內容，可以提煉出“找準途徑，實現突破”、“奇跡，源自創造”、“創新，化腐朽為神奇”、“變則通，不變則死”等立意方向。

要特別提醒的是，在審題與立意時，如果是從大豆角度出發或人們角度出發，定下角度后，在寫作時要避免出發角度的游移，以免寫作主旨偏離。

例文

大豆命運變化的啟示

□重慶一考生

人們將大豆變豆腐，一掃其曾經尷尬的境地，使愛之者由少數到了多數，并發生了翻天覆地的命運變化。大豆由普通到普遍，由普遍到升華，其價值得到了極大的挖掘。大豆命運的巨大改變，給我們諸多啟示。

改變，才能柳暗花明，打開境界。改變，有時就是在思想上轉個身，或者換個思路，從而柳暗花明。1916年，美國猶他州的一個小鎮準備修建一座銀行。準備過程到尾聲時，卻在如何運磚頭上出現了問題。因從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元，這一價格遠超鎮里的預算。就在人們束手無策的時候，有人說，郵寄啊！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。思路轉個身，改變一個角度，運磚的難題迎刃而解。小鎮的人們懂得改變，善于變通，突破了傳統觀念，改變了習慣性思維，于是有了創見，打開解決難題的新境界。一如人們發明豆腐而使大豆不再普通，得以升華。

改變，輔以必要的智慧，能創造新的價值。任何事情，處于艱難之時，要打破僵局，唯一的辦法就是求變，變則通，通則達。有一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。如何挽回損失，并從困境中走出來？困窘則思變，藝高則生智。裁縫憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，并將其取名為“金邊鳳尾裙”。于是裙子不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，不少女士爭相求購，生意十分紅火。裁縫在意外的困境中，借助自身高超的技藝，開啟出智慧創意，變廢為寶，使裙子大放異彩，不能不讓人對其創造性的改變深深嘆服。

改變，才能有突破，成就自我。大豆因“煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣”而處境尷尬，人們想要改變大豆這種現狀的動因，促使了大豆命運的變化。大豆如果沒有這種對其命運至關重要的改變，仍將境遇尷尬。這對有充分自省意識的人來說，有強烈的啟示作用。有自我意識的我們，要發揮敏銳的自省意識，反思自身的現狀，并改變自己的不足，提升自己、完善自己，成為更有價值的人。古代的周處，在年青時總是為惡鄉里，人們厭惡他、痛恨他，當地人把他看作是與蛟龍、猛虎并稱的“三害”之一。周處不想再讓別人把自己當成禍害，他決心戰勝猛虎和蛟龍，為人民除害。后來經過艱苦努力，他終于成功地除掉了二患，成為一個為百姓謀利益的好人，贏得大家一致的贊揚。“人非圣賢，孰能無過”，周處是勇敢的、明智的，也是成功的。他有勇氣改變自己，從而突破了自己過去的頑劣，改變了自己的人生，成就了自己。

靈活的改變，是源自現實需要的機智變通，是人在困境與艱難中智慧之光的迸發與閃耀，更是人在知恥的引領下的勇敢自糾。改變，不是權宜，而是創造，是價值的升華。

評點

文章是篇議論性文章，全文扣住“改變”這一契合寫作材料內涵的關鍵話題，側重于“人”的立場，從“改變，才能柳暗花明，打開境界”“改變，輔以必要的智慧，能創造新的價值”“改變，才能有突破，成就自我”等三個角度展開論述，較有條理地論述了文題材料給自己的啟示，全文結構較清晰。如果主體的第一、二部分，能在論述的側重點上區別明顯些，同時各部分在敘述與議論的結合上再緊密些，文章就更具說服力。

閱卷現場評分：內容分29分+表達分19分+發展分9分=總分57分