2013年高考作文閱卷手記之——安徽卷

真題回放

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想從未發生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

考題解析

考題材料是因作品具有理想主義和人道主義而獲得1925年諾貝爾文學獎的愛爾蘭劇作家蕭伯納的一句名言：“一般人只看到已經發生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？”。在此，筆者結合高考作文閱卷的評分細則，來做一點分析。

材料第一句是反思過去，對發生的事情的總結；第二句是夢想未來，“為什么不能這樣”，是對“從未發生的事情”的探索與追問，強調的是實現“從未發生的事情”的條件，“卻”說明重點應在最后一句。

做到全面把握材料，既有“反思過去”，更有對“夢想、未來”的追問，客觀的條件是“探索、創造”材料是否突出；或緊扣第二句，寫“夢想+追夢”是實現的條件；由材料自然落到探索創造上，突出其意義和作用，扣緊材料。若只緊扣第二句，落在“夢想、未來”，點到追問，談到條件，緊扣材料第一句；扣材料第一句寫作，突出反思；提出“敢于質疑”“敢于探索”（不提材料）“敢于創新”（要提材料），則屬于二類文。

如果能從正確的分析角度立意，寫作的材料是比較好找的，現在很多媒體都在討論“夢想”這個熱詞，廣大考生只要平時稍加留意便不會陌生，問題是要讓自己的材料與眾不同，有亮點可不是一件容易事。

考生能夠做到“熟例略說”“生例詳述”“以小見大”“貼近自身”這四個方面，即大家都熟悉的材料要少說略說最好不說；大家相對陌生的材料則可以敘述得比較詳盡；運用材料時最好能小中見大，小切口深分析；所用材料要符合自己的年齡身份和生活實際等，如此，才會讓自己的作文脫穎而出。

例文

探索——永不止步

□安徽一考生

遲子建曾經說，泥濘誕生了跋涉者。探索，就像一顆沉睡的種子，人類在文明的孕育中蘇醒。宇宙大爆炸誕生出新的生命，這似乎賦予了人類開拓、創新的天性。我們在探索中成熟，我們更在探索中前進。

從一枚蘋果砸中牛頓的頭開始，我們的文明進程正向著真諦一步步前行，牛頓否定了亞里士多德的闡釋，以更加科學的態度，第一次探尋了物理的世界，由此提出了萬有引力定律。后來，普朗克深入涉及了牛頓未曾踏過的天地，以微觀領域的學說證明并完善了牛頓定律的局限性。倘若我們一直處于聆聽與接受的地位，從不涉獵未知領域，那我們只會一味地受制于愚昧和無知，人類的文明發展也會從此停滯不前。

人類與生俱來的開拓精神，確實是我們揚帆遠航的不竭動力。正如蕭伯納說的：“有的人看到已經發生的事情，問：‘為什么會這樣？’我卻夢想從未發生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”哥倫布發現了新大陸，麥哲倫進行了環球航行，無一不是人類對未知的探索。是的，我們對黑暗的神秘感到驚訝，因為黑暗衍生了希冀；我們對光明的曙光感到好奇，因為我們渴望把光明帶給世界。我們不曾妥協，而是一直在證明自己——生命不息，探索不止。

“可憐今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？”早在宋朝，辛棄疾就不滿足于僅僅欣賞月皎如燭之景，他問月亮為什么會東升西落，當我們迎來黎明的擁抱時，是不是有另一個世界正在接受月光的饋贈。這首詞是中國古代第一次萌生探索宇宙的想法的文獻。

人類的探索是不停歇的，蘇聯的航天員加加林代表人類第一次拜訪了“天外”，美國宇航員阿姆斯特朗第一次實現了太空行走，這真的是“個人的一小步，人類的一大步”！像李嘉誠所說的，做一只敢于啄破蛋殼的小鳥。當我們置身于未知，就應該敢于把未知變成已知！泥濘誕生了跋涉者，我們在新世界里得以創新。當一個人有了奇思妙想，誰說這不是打開另一扇大門的鑰匙？

只有擁披荊斬棘之志，才能登上山頂一覽眾山小；

只有懷探索追尋之心，才能識得大海的廣博深邃；

在歷史的長河里，只有保存一顆敢于探索真理的心，社會才能在一次次競爭中前行。做一名跋涉者，不畏山高路險，去探尋周遭，探尋世界，因為探索不止！

評點

考生以遲子建的“泥濘誕生了跋涉者”為切入點，然后通過自然、歷史的變遷，從不同角度對科技事件進行了思考，激起閱卷老師的興致。選擇的亞里士多德、牛頓、普朗克之間的關系做材料，極有說服力。

材料使用，新穎而別致，是本文的顯著特點。文章開門見山提出“探索”這一觀點之后，在選用材料上，極有特點。選用辛棄疾的詩詞，匠心獨運地表現中國古人對宇宙奧秘的思考，給人耳目一新的感覺，凸顯考生廣博的閱讀面和知識積累。此素材與加加林、阿姆斯特朗相結合，突出人們古往今來對自然奧秘的探索，升華文章的主題。

閱卷現場評分：內容分18分+表達分18分+發展分18分=總分54分