閱讀與精神

有人說，一個人的精神發育史，應該是他的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。這話不無道理。

思想精神，可以說是人類社會特有的現象。每個人都在進行與他人精神的交流與碰撞。在生命開始的初期乃至各個時期，人們都需要在社會生活中完善自己的精神，這是一個學習的過程。而書籍是最大程度蘊含作者思想精神的產物，所以閱讀是使人最深刻地借鑒別人的思想，完善自己精神世界的途徑。

由此可見，在一個人精神發育的過程中，閱讀貫穿著始終。如果我們把量詞改一改，“一個人”改成“一群人”，再把“一群”乘以千千萬萬組成一個民族，那么個案就成了現象，這個道理具有普適性。

對于一個人、一個民族，究竟是要什么樣的精神世界、什么樣的閱讀水平？作為個人，高尚的精神境界能給自己更廣遠的視角和更小的心理壓力。在順境時，這樣的人比一般人更能戒驕戒躁，以平和的心態控制行為而使順境更長遠；在逆境時，精神的強者能很快冷靜下來，用別人怨艾的時間解決問題，走出逆境。對于民族，即使不夠強盛，如果發展自己強大的精神動力，也能立于不敗之地。

可見，我們需要高尚的精神境界，也就需要更高的閱讀水平。可是因為境界的差異，不是每個人都會自覺追求高水平、精思想的書籍。無論在哪個時代，人們的思想不可能完全一致。但是，整個社會總有共同的認識和普適的價值觀，引導人們創造并欣賞弘揚仁愛與善美等積極的作品，或許不是很難做到，或許還要做很多。

什么樣的閱讀水平，會締造什么樣的精神境界。而什么樣的精神境界的個人和民族，會追求相應的閱讀境界。雙向的過程，既是結果，又是方法。

評點：周紅 厲行威

這篇考場作文有兩點值得肯定：一是結構精致，引述“有人說……”后一句“這話不無道理”表明觀點；然后由個人而拓展到民族的閱讀意義，重點在后；再進一層談怎樣提高閱讀水平，總論部分歸結閱讀與精神的雙向關系。二是全文推論思路暢達，邏輯嚴密，語言準確。