教育，請(qǐng)讓童年溫暖

每個(gè)人，都會(huì)有自己的童年。但對(duì)“童年”的眷顧與回眸，卻是在自己成年以后；對(duì)“童年意識(shí)”的覺(jué)醒與呵護(hù)，更是在自己成為教師，在與“教育”“生命”“成長(zhǎng)”等字眼的不斷親近、叩問(wèn)與對(duì)話中，漸漸明朗起來(lái)的。

復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士林采宜在其《底色》一書(shū)中寫(xiě)過(guò)：“許多人永遠(yuǎn)都走不出自己的童年，生命的底色總是在你不諳世事的時(shí)候就悄無(wú)聲息地打好了。”或許，正是童年的風(fēng)雨飄搖和曾經(jīng)的孤獨(dú)無(wú)依，教會(huì)了我自立自強(qiáng)和靜心思考？或許，正是童年時(shí)期的親近自然和田間勞作，讓我懂得了感恩大地與“一分耕耘一分收獲”。還有，我多么感恩曾經(jīng)的老師、校長(zhǎng)、同學(xué)以及所有幫助過(guò)我的人，他們對(duì)我的厚愛(ài)有加與高度認(rèn)可，為當(dāng)年那個(gè)敏感、脆弱的幼小心靈注入了受用一生的暖流與力量！細(xì)細(xì)想來(lái)，今天竟然處處都能找到童年生活的淵源和影子！

童年，是人一生中最神秘、最原始的精神胚胎期！童年時(shí)光，能否為將來(lái)積蓄源源不斷的向上的力量，最關(guān)鍵的不在于物質(zhì)，而在于心靈和精神！我不由得想到當(dāng)下的兒童——我們的學(xué)生，他們的童年質(zhì)量如何？

與當(dāng)年的我們相比，現(xiàn)在的孩子顯然是被“高關(guān)注”“高寵愛(ài)”也被“高期待”的一代。成人世界對(duì)“物質(zhì)性”和“功利性”的追求永無(wú)止境，故而現(xiàn)在的孩子一出生，在備受寵愛(ài)、衣食無(wú)憂的同時(shí)，也背負(fù)了與生俱來(lái)的使命——不能輸在起跑線上！孩子的成績(jī)成了比孩子生命更重要的東西！因而，有人不無(wú)痛心地指出，現(xiàn)在是一個(gè)童年正在被大面積污染和忽略的時(shí)代。“童年像只彩色的氣球，很多孩子的童年還沒(méi)有撐開(kāi)，還沒(méi)有顯示出絢爛多彩的空間，就空癟著被忽略了，結(jié)束了。”

童年不該就這樣消逝！童年蒼白的生命是可悲、可嘆的！

戴安·倫曼斯在《如果我能再次養(yǎng)大我的孩子》中說(shuō)：“童年不僅是人的根基，而且也是人的核心。如同樹(shù)木一樣，那最初的年月被記錄在年輪的最核心處，盡管它已被日后的歲月所包圍，但那最初的年月仍然發(fā)揮著核心作用，童年，就是人這棵樹(shù)最中心的年輪，是人這棵樹(shù)的樹(shù)心，它始終默默地滋養(yǎng)人的一生。”它警醒我們——家長(zhǎng)和老師——孩子生命成長(zhǎng)中最重要的他人：童年只有一次，童年不會(huì)重來(lái)！童年形成的生命中的“最初的年輪”，將與人的一生如影隨形！我們的“童年意識(shí)”必須醒來(lái)，“呵護(hù)童年”不能等待！

那么，童年這份精神畫(huà)卷中最重要的幾筆，需要哪幾樣?xùn)|西來(lái)勾勒？我覺(jué)得：飽滿的情感，獨(dú)立的思想，積極向上的人生態(tài)度等，就是不可或缺的支柱或底色。何不讓我們?cè)诤秃⒆觽兊某ο嗵幹校秃⒆觽円黄鸬慕?jīng)典閱讀中，在引領(lǐng)孩子們親近自然、親歷實(shí)踐中，為兒童的童年生命鋪就溫暖的底色、勾勒明亮的線條呢？

一些聲音由遠(yuǎn)及近，緊緊縈繞心頭——

做童心的呵護(hù)者吧：當(dāng)你的孩子或?qū)W生眼中充滿好奇，腦中滿是憧憬，嘴中常問(wèn)為什么、怎么樣時(shí)，千萬(wàn)不要不耐煩或無(wú)動(dòng)于衷；當(dāng)他們煞有其事地與花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、藍(lán)天流云喃喃細(xì)語(yǔ)，當(dāng)他們專(zhuān)注地拿起畫(huà)筆涂鴉心中的夢(mèng)想，當(dāng)他們拿起紫砂泥、手工紙構(gòu)筑心中的藍(lán)圖時(shí)，千萬(wàn)不要漠視童心之爛漫，千萬(wàn)不要漠視童年那有夢(mèng)的、飛翔的世界……

做智慧的啟迪者吧：當(dāng)為人父母者每天和孩子生活在一起時(shí)，當(dāng)老師每天步入課堂，與學(xué)生一起圍繞一定的問(wèn)題開(kāi)展讀書(shū)、交流、質(zhì)疑、思考、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，請(qǐng)記得我們最關(guān)注的不僅只是孩子知識(shí)的獲得、技能的提升，更重要的是借這個(gè)題、借這個(gè)事、借這個(gè)時(shí)空為孩子開(kāi)啟智慧的窗戶，讓他們透過(guò)窗欞嘗試著去觸摸、去感受、去體味、去積淀……

做精神的引領(lǐng)者吧：多彩的生命需要向上的精神作支點(diǎn)，向上的精神需要日積月累地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地從日常學(xué)習(xí)、日常生活、日常交往中去提取、去建構(gòu)、去不斷地充盈。任何精神的蒼白或荒蕪都會(huì)讓人找不到方向感、進(jìn)取感、幸福感。

做生活熱情的激發(fā)者吧：用我們的行動(dòng)或語(yǔ)言告訴孩子，生活的海洋如此廣闊無(wú)垠，生活的天空如此湛藍(lán)如洗，只要他內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，只要他執(zhí)著向前，不管烏云漫天或是風(fēng)雨來(lái)襲，太陽(yáng)每天都可以是新的。做一個(gè)懂得珍愛(ài)、懂得感恩、熱愛(ài)生活的人吧，那樣的生命才充滿張力！

當(dāng)然，我們有時(shí)也可以什么都不做，只是靜靜地欣賞，只是暖心地陪伴，只是還孩子一片自由的天空……

溫暖童年吧，它將給孩子一生的滋養(yǎng)！