初中物理教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新探究

摘 要：新課改的實(shí)施，使學(xué)生的課堂發(fā)生了翻天覆地的改變，不再是舊式“填鴨式”的教學(xué)，而是以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的新式教育方式。對(duì)于初中物理的教學(xué)方式也發(fā)生了很大的改變，新課改要求教師要熟練靈活地運(yùn)用各種方法使學(xué)生熟練地掌握各種知識(shí)，就此對(duì)新課改下的物理教育方法和創(chuàng)新進(jìn)行了淺述。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)方法；創(chuàng)新

在提倡素質(zhì)教育的浪潮下，課堂效果越來(lái)越受到人們的關(guān)注，現(xiàn)在的家長(zhǎng)不僅僅要求孩子學(xué)到知識(shí)，更希望孩子學(xué)到學(xué)習(xí)方法，正確的課堂要積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在輕松快樂(lè)的條件下將知識(shí)學(xué)到手，這樣對(duì)教師的教學(xué)方法就有一定的要求。

一、物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中物理課中，實(shí)驗(yàn)法是最常見(jiàn)也最為重要有效的一種教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)法可以使學(xué)生對(duì)一些物理現(xiàn)象親身體會(huì)和感受。并且在學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解和印象，就像在光的反射過(guò)程中，我們可以建議學(xué)生拿家中的金屬小勺作為凹凸鏡面進(jìn)行試驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)特別親切，覺(jué)得物理現(xiàn)象就在身邊。

二、模擬與比喻使學(xué)生輕松記定律

物理概念和定律是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，往往這些定律概念抽象的讓學(xué)生們難以理解，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些定律和概念，我們就可以用模擬與比喻的方式。例如，我們講述電流時(shí)，我們可以用水流打比方，講述電阻時(shí)用高山打比喻，這樣在講述短路狀況時(shí)，就由抽象變?yōu)樾蜗蠡恕Ｓ秩纾覀冊(cè)谥v述聲音是由振動(dòng)而來(lái)的時(shí)候，我們可以拿一面鼓，敲擊鼓面產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音，如若按住鼓面，則停止發(fā)聲，這樣就生動(dòng)形象的證明了聲音是由振動(dòng)而來(lái)的。

三、通過(guò)多媒體讓學(xué)生明白物理現(xiàn)象與過(guò)程

有一些物理概念是讓我們用實(shí)驗(yàn)和語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，這時(shí)就可以發(fā)揮多媒體的作用了，多媒體可以使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使間斷的變?yōu)檫B續(xù)的，讓學(xué)生更深切地感受物理現(xiàn)象，使學(xué)生可以更好的解讀一些物理定律所表現(xiàn)出的內(nèi)容，就像講述光的折射時(shí)，我們可以看到、感受到物理的存在，但是我們卻無(wú)法看到、感受到光線的存在，如果用動(dòng)畫(huà)形式畫(huà)出光在水中的折射，這樣學(xué)生就更加容易理解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加深刻。

初中物理教學(xué)方法應(yīng)不斷地結(jié)合課本進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地運(yùn)用電子、工具等一切條件進(jìn)行教學(xué)，使物理課不再是枯燥的死記硬背，而是在豐富多彩的課堂中主動(dòng)地、深刻地記住知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

石桂英.初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究[J].中國(guó)校外教育，2013（04）.

（作者單位 江西省進(jìn)賢教師進(jìn)修學(xué)校）