內地西藏中職班德育要發揮政治課的主渠道作用

摘 要：內地西藏班德育工作意義重大。內地藏族班德育要從學生實際出發，尊重學生的個性，了解學生的行為特點，承認學生的行為差異，充分發揮政治課的主渠道作用。

關鍵詞：行為特點；德育；政治課主渠道

內地西藏班是一個比較特殊的教育群體。通化師院分院根據教育部的部署在2000年辦了第一屆內地藏族班。由于表現出色，2010年直接由教育部部署承辦了第二屆，今后可能會連續承辦多屆。應該說，這些藏族學生都是藏族同齡人中的佼佼者。經過在西藏小學階段的培養，絕大多數學生在政治思想上積極要求進步，擁護中國共產黨的領導，具有為建設社會主義新西藏而奮斗終生的遠大理想。但在內地各學校也一定要加強對學生的德育教育，充分發揮政治課的主渠道作用，有針對性地對藏族學生進行法制教育，民族團結教育、愛國主義教育，意義非常重大。

一、內地西藏班德育的重要性

藏獨勢力策劃的暴力騷亂事件既是政治問題，同樣也是暴力犯罪的法律問題。一部分藏族學生的法制觀念普遍比較淡薄，面對突發事件往往容易意氣用事甚至失去理智，所以內地藏族班有必要有針對性地對藏族大學生進行法制教育，增強藏族學生的法制觀念，使他們認識到挑戰法律權威必將受到相應的制裁。同時要對藏族學生進行民族團結教育和愛國主義教育。

二、內地西藏班德育要充分發揮政治課的主渠道作用

1.內地西藏班對學生進行德育要了解藏族學生的行為特點

藏族學生十五、六歲就遠離父母，到內地經濟發達地區求學。在其成長過程中，家庭教育這一重要環節實際上是脫節的，或者說是不到位的。他們雖具有一般藏族學生的普遍性，但是由于缺乏親情的呵護，必須獨立面對學習與生活，在成長的過程中具有與一般內地漢族學生不同的行為特點：渴望被關愛。西藏學生在校的行為特點：一是內地西藏班的學生比較重感情，但行為較容易沖動，特別是男生；二是同學之間團結緊密，具有民族的義氣；三是求知欲強，機械記憶能力強，但遺忘速度較快；四是來內地以后生活適應性快，性格直爽，具有能吃苦的秉性。在對學生進行德育教育時要根據這些特點采取科學的方法。

2.內地藏族班德育要充分發揮政治課的主渠道作用

在內地藏族班德育過程中政府、學校、社會及班級要齊抓共管，同時要采取各種各樣的方式和方法。但政治課是內地藏族班德育的主渠道。思想政治課本質上應該是一門德育課程，義不容辭地應發揮其德育的主渠道作用。確立思想政治課德育主渠道作用的依據，新大綱明確規定：“思想政治課要幫助學生確立堅定正確的政治方向，為培養社會主義思想品德奠定基礎。”這一規定體現了思想政治課的特殊性和要求。思想政治課是學校德育的重要組成部分，提高學生思想覺悟，轉變學生思想，應該是思想政治課教學的核心內容之一，是對學生進行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環節。這種特殊的地位和作用，是其他學科所不能替代的。

3.民族團結教育

當今社會，和平與發展已經成為時代的主題。因此，當前加強藏族學生思想政治教育必須注重民族團結教育。

加強藏族學生民族團結教育就要正視藏獨同胞的民族感情，但要防止其狹隘化。一般來說，藏族學生有著強烈的民族情感，隨著文化層次、個人素質的提高，這種民族意識有了更明顯的增強，表現出對民族問題、民族關系極為敏感，對民族的政治地位非常關心。一定要讓藏族大學生認識到，要把民族感情轉化為促進本民族發展的精神動力，不能使其狹隘化，什么時候國家統一、民族團結，國家就興旺發達，國力就強盛不衰；什么時候國家分裂、民族沖突，國家就衰敗倒退，人民就無法安居樂業。

參考文獻：

馮建軍.生命與教育[M].教育科學出版社，2004.

（作者單位 吉林省通化師范學院分院）