一路耕耘，一路歌

摘 要：班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能讓班主任從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

關鍵詞：高標準；嚴要求；抓典型；愛心教育；放手；良好班風

著名的教育改革家魏書生曾這樣說：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

記得剛當班主任時，心里很是忐忑不安，再加上總是心軟，對學生嚴格不起來。我班又有幾個特別調皮的男生，看我拿他們沒辦法，更是肆無忌憚。我發現這樣下去不行，這不是愛學生，而是害學生。“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”看書、上網、查資料，向別的教師請教。得到的共同點就是一定要對孩子“高標準，嚴要求”，你對他要求十分，他就會給你做到八九分，如果你對他要求只有六

分，那他就會不及格。然后我就開始大刀闊斧的整頓。

一、充分利用班委的力量，把班主任的權利下放

給班干部開會，定下我的標準，手把手地教他們管理。紀律方面要做到“動靜分明，內外有別”。在教學區要保持安靜；路隊和做操要快、靜、齊；衛生要做到各個角落一塵不染。班長負責日常的紀律，衛生委員每天早晨和中午檢查衛生，發現問題找組長。班里的衛生要具體到人。地面、黑板、桌椅都要分工明確。通過一段時間的管理，班級紀律好多了，路隊整齊了，衛生干凈了。我發現，學生并不是做不到，而是教師要求不到。告訴學生明確的標準，讓他按你的標準去做。你的標準定得高了、明確了，學生就能做到，相信學生的實力，學生的潛力是無窮的。教師更要做到持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，那是不行的。

二、放手讓學生去做

現在，只要我覺得這件事學生能夠干得了的，我就會告訴他們方法，告訴他們標準，放手讓他們去做。學生得到了鍛煉，我還減輕了負擔。就像上次收報刊費，有人統計，有人收錢，收起來，又數好，做得非常完美。像黑板報、壁報，全由他們自己做，而且還有人經常偷偷給我收拾辦公桌呢……

三、班主任與學生無聲的交流——周記與每日自查書

班主任面對一個班級四五十名學生，每天事務纏身，而學生也要面對繁重的學習任務，經常性地找學生交流體會，很明顯時間不允許，怎么辦？我采取了讓學生寫周記和寫自查書的辦法，每天學生將自己的生活學習狀況進行小結，簡明扼要，不超過百字，既可練筆，又可自我總結。每周學生將一周的生活學習狀況，自我反思總結，形成周記。在周記與每日自查書方面，班主任要特別注意保護學生的隱私，一些學生中存在的不良現象，往往在周記和每日自查書中滲透出來，通過此途徑，我了解并解決了班內不少的問題。班主任與學生這種無聲的交流就其效果而言，往往勝于面對面的交流。這種思想交流看似無聲，勝似有聲。

四、注重培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣。我班呂彤彤學習非常刻苦和認真，每天都堅持寫500字以上的作文，到現在已經堅持了一年半。我在班級里就經常對呂彤彤進行表揚，并經常念她的作文。很多學生都以呂彤彤為榜樣，形成了一股積極向上、你追我趕的學習風氣。

我覺得無論任課教師還是班主任，都得有自己的一套管理辦法，形成一個完整的系統，就像每個國家都有自己的一套法律一樣。一支優秀的部隊沒有鐵的紀律是不會打勝仗的。我知道我做得還遠遠不夠，還需要不斷地去學習、總結、努力！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（作者單位 山東省東營市晨陽學校）