如何在音樂活動中培養幼兒對音樂的興趣

摘 要：在音樂活動中，要通過精心選材，利用不同的形式，培養幼兒對音樂的興趣。

關鍵詞：音樂；幼兒；興趣

音樂對幼兒的生活、學習、成長有著不可忽視的影響。興趣是學習過程與學習效果的巨大動力，是幼兒主動學習和研究的精神力量。那么，如何培養幼兒對音樂的興趣呢？本人作了以下嘗試。

一、精心選材

1.音樂素材貼近生活

由于越來越多的生活環境影響，更多出現在幼兒面前的是豐富多彩的世界，能讓幼兒置身于藝術化的生活中，感受生活化的音樂。通過音樂使幼兒生活更快樂、甜蜜。我嘗試著以他們的身份出現，做他們的忠誠觀眾、欣賞者。在音樂中幫助幼兒尋找音樂的快樂。其實在不知不覺中，他們就在演繹著生活中他們的世界。幼兒就是在表現生活中的事情，同時更能理解和表現音樂。從音樂表演中體驗著生活中的甜、酸、苦、辣。

2.選擇適合幼兒年齡的音樂素材

教師在開展音樂活動之前，選材是很重要的，除了音樂素材要貼近生活，還要選擇適合幼兒年齡特征，選材的內容能使幼兒能夠感興趣，并且在活動中有參與活動的欲望。對于小班幼兒，選擇了一些有象聲詞、小動物的歌曲，如，《小鴨和小雞》《小青蛙》《小黃狗》之類的；對中、大班的幼兒，則選擇了一些謎語歌曲、游戲歌曲，表演性強、趣味性強的歌曲，如，《五指歌》《猜猜我是誰》，問答歌曲《對鮮花》等。這些教材充滿趣味，使幼兒喜歡，學起來也就有積極性，很受幼兒的喜歡。

二、利用不同的形式，激發幼兒對音樂的興趣

1.增強活動內容的故事性

喜歡聽故事是每個孩子的天性。因此，在教學中我通常把歌詞變化為幼兒愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如，在教授《春天》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美??！瞧！有誰在迎接春天的到來？看，美麗的花兒開了，楊柳彎下腰像是在和我們打招呼?！薄澳銈兛催€有誰來了呢？她給我們的生活帶來了歡笑嗎？讓我們一起去看看吧！這樣經過繪聲繪色的敘述，使幼兒輕松愉快地進入角色，為音樂活動作出了很好的鋪墊。在情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，提高他們對學習的積極性。

2.多媒體課件的運用

在音樂活動中多媒體的運用能讓幼兒更好地理解音樂、表現

音樂、創造音樂，使音樂活動更為生動活潑，使教學活動別開生面，令人耳目一新，很快使幼兒進入情景。如，在音樂欣賞活動《獅王進行曲》時，運用多媒體可以把大小獅子怒吼的情景展現出來，通過觀看圖片再配上音樂，使音樂情感與藝術形象完美地結合起來，讓幼兒有了對音樂的理解，再結合生活中的素材，讓幼兒能深入的理解，也能感受到樂曲的美，幼兒能用肢體語言表達對樂曲的理解，顯然幼兒表現欣賞與創造音樂就容易多了。

3.提供幼兒喜歡的頭飾和道具

幼兒往往會因為一個小小的飾物而從此喜歡上音樂活動。比如，在音樂活動《小雞之舞》中，我將活動的內容以角色和游戲情節來展開，為了吸引幼兒的注意，為幼兒提供小雞和蛋寶寶的道具，激發他們用各種肢體語言來表現小雞出殼的動作，讓幼兒充分發揮自己的想象，他們一個個扮演小小雞，用自己的身體創造性地表現出不同的方法：有用嘴巴啄，有用翅膀推，有用屁股頂，還有用腳蹬等，充分調動了幼兒學習的興趣。又如，在學習性區域活動時播放幼兒學過的熟悉的歌曲，提供適合幼兒喜歡的動物頭飾、舞臺道具，供幼兒聽音樂自由想象表演。

4.借助不同樂器

根據幼兒的年齡特點：小班幼兒開始嘗試學1～2種打擊樂器，

隨著中大班幼兒手指肌肉快速發展已能自如地控制手腕，于是，我在寬松愉悅的音樂環境下，就嘗試著讓幼兒進一步感受不同樂器帶來的不同感受。給幼兒提供相應的打擊樂：小鼓、響鈴、串鈴、響板、三角鐵、雙響筒、鋁板琴、木魚等，漸漸地他們喜歡了這些樂器，提高幼兒對歌曲的表現能力。這就是在考驗他們對一首歌的理解以及能否把握這首歌的節奏。幼兒不僅對整首歌有了初步的印象，并且激發了他們對學習歌曲的興趣。

5.輔助律動

律動，是一種根據歌曲的內容創設動作，隨著旋律的發展進行表演的一種藝術形式。由于幼兒好動，尤其喜歡隨著音樂的節拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。

例如，在學習歌曲《不再麻煩好媽媽》這節課時，通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情表現出來，從而調動他們學習的興趣。

6.師幼互動，生生互動

一節好的教學活動，是離不開教師與幼兒的交流互動的。為了營造師生互動融洽的學習氛圍，親近幼兒，讓幼兒的思維、想象能力得到充分發展，個性得到發展，在活動中，我把自己融入幼兒當中，與幼兒零距離接觸，讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的友誼，建立起師生“伙伴式”的關系，充分尊重幼兒的意愿?；顒訒r小雞的身邊會有雞媽媽的陪伴，和他們一同唱歌，一同游戲，他們的學習興趣也被一下子調動起來。在活動中，我經常說得一句話：“讓我也來學學你們的本領吧！”還有一句話是：“我們一起學學你朋友的本領吧！”在看到幼兒的閃光點時，我們教師要鼓勵幼兒學習同伴的經驗。這樣，他們的本領才會越學越多。

三、在音樂活動中，要重視自發音樂活動

在音樂教育學上指出：“幼兒自發音樂活動往往是在情緒愉快、思維、想象等心理活動處于積極狀態的情況下產生的，是他們自我表達的一種重要方式?！痹谛“嗟囊淮我魳坊顒又?，我組織幼兒表演自己喜歡的節目，原本不愛說話的匡亦琳在聽到小朋友唱自己所喜歡的歌曲“最炫民族風”時，令大家驚訝的是她竟然能把整首歌唱下來。緊接著全班幼兒也情不自禁地唱起來，班上一片熱鬧的場面，有的還跟著一起做自己喜歡的動作，非常開心。彼此之間流露出一份真摯的友誼，非常融洽。之后，在音樂活動中，少不了匡亦琳甜美的歌聲，大家也非常喜歡和她玩。性格有點孤僻的她很快就融入了小班的集體生活中，能愉快地與小朋友交往。在自發音樂活動中，在不經意間，反映出在幼兒身上許許多多的閃光點，我們教師要善于發現幼兒身上的優點。

通過在音樂活動中的實踐，我深刻地感悟到對幼兒音樂興趣的培養不是一朝一夕的事，它需要教師長期的灌溉、點滴的滲透才能形成。我將繼續走近幼兒的音樂世界，將美的音樂帶給幼兒，使得幼兒走近音樂，熱愛音樂，熱愛生活。

（作者單位 上海市徐匯區梅隴第二幼兒園）