地方文化視閾下思想政治教育有效性的建構

摘 要：在當代全球化背景下，高職院校思想政治教育有效性問題越來越受到關注和思考。思想政治理論教育應該依據明確的教育目標，結合地方特色的行業、職業文化資源優勢，歷史文化優勢，堅持以人為本，人的全面發展，通過具體鮮活的教學活動，貼近學生生活實際，實現思想政治教育有效性，從而為學生樹立正確的人生觀、世界觀，指導學生運用馬克思主義的世界觀和方法論去認識和分析問題，正確認識中國國情和社會主義建設的客觀規律，確立建設中國特色社會主義的理想信念，積極投身到中國復興之路的偉大實踐中。

關鍵詞：地方文化；高職；大學生；思想政治教育

一、地方文化是思想政治教育的重要精神支柱

全球化、經濟化時代是以文化軟實力競爭為核心的時代，一個國家的綜合實力是硬實力與軟實力的統一。促進先進文化的發展，維護國家文化主權，提高我國先進文化的吸引力、凝聚力，加強我國社會主義核心價值體系的本質訴求，是構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會的內在要求。文化，是指人類的生活，人類各方面各種生活總括匯合起來的總和?！兑住べS卦》（《彖傳》）：“觀乎天文，以觀時變；觀乎人文，以化成天下。”指通過對社會現象的認識觀察、通過對人事變遷的方法學習來治理天下。劉向《說苑·指武》指出：“凡武之興，為不服也，文化不改，然后加誅。”這里文化有“文治和教化”的意義和功能，是人們感悟事物道理、培育社會規范相聯系亦即國家的文教治理手段。

馬克思主義者對文化定義為：“人類在社會歷史生產實踐過程中創造的一切物質財富和精神財富的總和?！敝袊厣鐣髁x文化的現代性是以當代中國馬克思主義為指導思想，根植于中國特色社會主義世界，反映中國特色社會主義的經濟、政治和社會發展要求，是國家文化軟實力的內容之一，體現經濟全球化、多元化等時代特征。地方文化是指與特定區域相聯系的文化，一般來說是在一定地域范圍內形成的具有獨特風格并與整個文化大傳統相呼應的文化形態與環境。

二、地方文化是思想政治教育的力量源泉

1.地方文化擁有豐富的歷史資源，也是一種特殊的文化資源

以山西地方文化為例來看，山西歷史文化的完整性、經典性、傳統性和藝術性，對中華民族文化的形成有著重要作用，對華夏五千年文明產生了巨大影響，也使山西成為地方文化特色最濃厚的

地區之一。這里舊石器遺址分布更廣，內容豐富，不僅有自春秋戰國以來的優秀歷史文化積淀，同時經歷過新民主主義革命時期，八路軍從這里開赴第二戰區抗擊日本侵略，壯我民族氣節，各地的烈士陵園靜靜地昭示著后人要銘記歷史。地方文化具有教化人、塑造人的功能，能加強大學生在多元文化環境中對本民族、本地區歷史文化的認同和接納，堅定以愛國主義和集體主義價值為導向，了解我們民族的偉大光輝歷史和中華民族傳統道德美德，提高覺悟、增強民族自尊心和自信心。

2.地方文化擁有豐富的經濟、政治資源，是進行思想政治教育實踐基地的良好平臺，能提高教育過程的可信度和有效性

所有的文化或文化的一切方面都是受社會的經濟類型、生產

力發展水平和生產關系決定的。思想政治教育具有嚴謹的邏輯性和理論完整性，使得教育過程過于理論化和抽象性，甚至在教學中出現理論無用的趨勢，對地方文化的獨特展現形式起到有益的補

充。獨具一格的鹽文化、醋文化，重信守諾的晉商文化、唯我獨尊的三晉古建筑群、振聾發聵的曲藝表演等。山西的建筑藝術地上文物數量居全國第一，宋、遼、金、元時期建筑群，古代磚石建筑、彩塑、壁畫和石窟藝術光彩奪目。這些為思想政治理論課教學提供了豐富的教學資源平臺。通過身邊鮮活的遺跡，能增強思想政治教育的可信度和有效性，化解受教者和教育者之間存在的與現實之間的不一致，提高受教育者接受預期效果，改變來而不學、學而不信的狀況。

3.地方文化擁有豐富的改革開放成果與經驗，是實踐中國特色社會主義理論體系的生動展示

地方是改革開放的前沿，是實現中國偉大復興的必有載體。思想政治教育最大的弊端是不能做到理論聯系實際，思想脫離了社會現實，停留在書本教材之上，沒能融入學生日常社會生活中。通過對思想政治理論教育的價值認識，尋找現實與歷史、地方與國

家、國內與國外、新潮與傳統之間等多維度的對接，實現內容與生活的相對持續性。在社會思潮多變期，思想政治教育需要通過對理論文本、馬克思主義理論立場、觀點的解讀，分析地方文化本身所具有的對社會的整合塑造，通過對理論與現實的有效互動與指導，獲得思想政治教育創新的地方文化基礎，賦予思想政治教育自我發展與地方文化共呼吸、共發展的內在動力。通過對選取能夠涵蓋馬克思主義的基本理論，中國特色社會主義理論體系的基本理論，為構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會的基本要求和思想道德建設的基本內容，發展和豐富堅持中國特色社會主義的共同理想，構建社會主義的核心價值體系，踐行社會主義榮辱觀等方面的地方文化內容。

4.地方文化是地方院校的外部環境與校園環境的生態氣候互動

《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“社會主義先進文化是馬克思主

義政黨思想精神上的旗幟，文化建設是中國特色社會主義事業總

體布局的重要組成部分?！彼枷胝谓逃ぷ髡邥r刻以社會主義先進文化的前進方向為指導，豐富思想政治教育教學的內容資源架

構，構建地方外部環境氣候下的校園文化環境之良性互動，形成生態群。校園文化是學校教育的必然途徑，也是思想政治教育的潛在課堂之一，具有教化人、塑造人的功能，潛移默化中發揮深刻作用。高校校園文化是地方文化的窗口之一，受到地方文化環境的影響

甚至局限，思想政治教育要努力提高地方文化與職業院校文化之間的融合共生，尋找契合點，在潤物細無聲的過程中，使得大學生得到自覺升華。

三、地方文化視閾下的思想政治理論教育意義

1.提高個人人文素養

在思想政治教育中，通過地方文化為載體的教育平臺，有助于高職大學生提高人文素養，熱愛家園，弘揚愛國主義和時代精神，通過堅持以人為本的理念，促進人的全面發展，提高大學生個人人文素養，切實解決人在社會中的思想問題，塑造現代理想人格。

2.培養開放意識和競爭意識

建構高職大學生在全球多元文化價值體系中的文化話語權，引導大學生關注生活中的空間維度、關心地方文化領域，為維護和發展地方文化，實現利益訴求，培養大學生地方文化自覺、自信意識，促進大學生長遠發展和全面發展，增強地方文化對大學生思想行為的積極引導作用，加深大學生對地方文化的認同，成為社會主義先進文化的擔當者與建設者。

3.增強大學生的文化創新意識，是建設文化強國重要戰略任務的應有之義

大學生具有高度思想道德修養和科學文化素質，成為德、智、體、美的高技能型、應用型人才，為建設文化強國提供重要的人才支撐，推動科學作為第一生產力的發展，傳承文化使命、發展創新文化成果，體現中國特色和時代要求的社會主義先進文化，發揮大學生的應有作用。

參考文獻：

[1]馬克思.馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，1995，4.

[2]錢穆.中國文化史導論.北京：商務印書館，1994.

[3]梁漱溟.中國文化要義.上海：上海人民出版社，2001.

（作者單位 山西運城幼兒高等師范專科學校）