課堂教學中的互動策略之我見

摘 要：課堂教學中運用互動策略顯得尤為重要，具體地說，互動策略有如下特點：互動對象多樣性；互動方式靈活性；互動氛圍民主性。

關鍵詞：互動對象；多樣性；互動方式；靈活；互動氛圍；民主

課堂教學是實施教育的主要形式，無論是傳統教育還是改革后的課堂教學，他們的主角永遠是教師和學生，教學過程中師生交往、積極互動、共同發展，沒有課堂互動的教學稱不上是真正的教學，因此，課堂教學中運用互動策略就顯得尤為重要，那么，具體地說互動策略有哪些顯著特點呢？

一、互動對象多樣性

新課程改革綱要中指出：“交往”作為一種十分重要的教學活動方式，即構建一種基于師生交往的互動、互惠的教學關系是本次新課程改革理念下的一項重要任務。傳統教學只局限于教師問、學生答這種單一而枯燥的活動?，F在，教學環境、設備、手段等都發生了翻天覆地的變化，網絡等多媒體教學手段逐漸走進了我們的課

堂，教學中，除了師生之間互動，還有生生互動，也就是學生和學生之間的交流互動，這種互動可以是個體與個體之間、個體與小組之間、小組與小組之間等等。從互動對象上看體現了多樣性。例如，在教學《草原》一課時，把學生帶進多媒體教室，讓學生在教師預先設計好的有關美麗風光的圖片、影像資料以及當地風俗民情知識網站上，根據提示自己點擊獲得信息等趣味練習，學生整節課興趣盎然，意猶未盡，收到了意想不到的效果。教學中實現了人機互動，開闊了他們的視野，擴大了互動對象的范圍。

二、互動方式靈活性

教學中互動教學的方式方法靈活多樣，教師必須根據教學目標以及學生的特點進行細致分析，在本校教學設備允許的條件下選擇適合的互動方式，有效地完成課堂教學互動，互動活動提倡方式靈活多樣，講究實效性。多年的教學實踐，使我認為，有效的互動方式有師生提問式、小組辯論式、小組合作式、個體比賽式等等，只要科學合理地安排互動方式，就有利于活躍課堂氣氛，使學生在互動中快樂地學習。

三、互動氛圍民主性

教學過程中，課堂的氛圍尤為重要。教師一定要營造民主、平等、和諧的互動氛圍，使教師的“教”與學生的“學”能夠和諧統一發展。新課程改革綱要中指出：建立一種和諧的、民主的、平等的師生關系是本次教學改革的一項重要任務。只有師生互動關系平等了，學生才能解放思想、大膽質疑、努力探究、自主創新，這才是成功的教學。

總之，新課改理念下課堂教學互動策略的特點不止這些，希望各位同仁齊心協力，更有效地完成課堂教學任務。

（作者單位 吉林省通榆縣新興學校）