談激發學生學習興趣的有效策略

摘 要：學生學習的興趣不是天生就有的，作為教師要想課堂教學取得成效，首先應想方設法激發學生的學習興趣：創設問題情境，激發學習興趣；轉變教育方式，激發學習興趣；改變教學方法，激發學習興趣。

關鍵詞：創設問題情境；轉變教育方式；改變教學方法

興趣是最好的老師。無數事實已經證明，興趣能促進學生迸發滿腔的學習熱情和源源不斷的學習動力。因此，要想課堂教學活動取得理想效果，關鍵問題在于如何激發學生學習興趣。那么，培養和激發學生的學習興趣不是一朝一夕就能完成的，教學中我們應該努力做到以下幾點。

一、創設問題情境，激發學習興趣

興趣是學生想象力和創造力的不竭源泉，只要學生對事物或

所學知識充滿濃厚的興趣，他們就會有巨大的動力，克服困難，去研究、去探索、去發現。因此，教學中教師要努力創設學生喜聞樂見、貼近學生生活的問題情境，充分激發他們的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，由“被動”變為“主動”，讓他們主動地參與教學活動。在他們強烈的好奇心和求知欲的驅使下，一定會想盡辦法全身心地投入到學習中來，興趣有了，學習也就變得輕松愉快起來，自然學習效果也就會十分理想。

二、轉變教育方式，激發學習興趣

傳統教學中，教師古板、威嚴，學生不敢也不愿意接近，更不用提有不懂的知識問老師、有心事找老師談談了。新課程改革的一個重要任務就是轉變傳統教育觀念，教師放下“權威”的架子，教學中努力做到教師的“教”與學生的“學”和諧地統一起來，相輔相成，共同提高。學習過程中，教師與學生的地位是平等的，學習的氛圍是和諧、民主的，學生再也沒有怕老師的感覺了，心中真正的想法迸發了出來，再加上教師無微不至的關愛，學生思想積極，興趣濃厚，動力十足，學習起來便輕松、愉快。可見，教育方式的轉變，解除了學生的思想負擔，激發學生大膽質疑、勇于創新、不斷進取，大大增強了他們學習的自信心，同時，也使學生體驗到了獲得成功的成就感。

三、改變教學方法，激發學習興趣

現代教育已經不再是教師教、學生學這樣單一的教學方法的循環使用了，教師應根據學生的實際情況和教學內容的特點選擇合適的教學方法進行有效的教學活動。例如，新課改提倡的自主學習、合作學習、探究學習，還有傳統教學中的啟發式教學、講授式教學等方法。在實際教學中，教師一定要揚長避短地將各種教學方法有機融合，達到優化課堂教學的目的。

總之，學生學習的興趣不是天生就有的，要靠廣大教育工作者的正確引導，只有這樣才能充分發揮他們的無限潛力，更好地提高教學質量。

（作者單位 吉林省長嶺縣集體鄉中心校）