初中體育教學中如何滲透教育的多樣性與創造性

摘 要：伴隨著新課程改革的新理念和新思想的產生，我們在初中體育課堂教學中對學生進行多樣性和創造性的教育尤為突出，并且需要我們創造有效的教學，使得我們的課堂教學發生本質變化就尤為重要。多樣性和創造性的教學方式對于我們現行的教學來說是一種必不可少的方式。對如何在教育中進行多樣性和創造性的滲透進行闡述。

關鍵詞：初中；體育；教學；多樣性；創造性

多樣性最初是生物學意義上的概念，指的是生物之間以及與

其生存的環境之間復雜的相互作用的體現，是生物資源豐富多彩

的標志，也是對世界生態平衡的簡要概括。

教育是以人為對象的社會實踐活動，其內涵是豐富多彩的，其關系更是盤根錯節的。人的復雜性決定了他比自然界更復雜、更豐富、更多樣！所以作為教育的組織者、主導者的我們在對待每一個受教育的個體，不能所有的事都統一要求、千篇一律，要考慮的是不同學生的能力與需求，在提高基本技能的同時考慮到揚長避短，發揮其長處讓他（她）在相應的體育項目上有成功的體驗。

在體育教學中滲透教育的多樣性與創造性教師應該怎么做呢？

一、教師要尊重學生，增加學生的信心，激發學生的學習積極性

初中生思想比較簡單，一些深層次的問題他們不明白，但是生活在現代社會中，成人對學生的日常影響已經起到了潛移默化的

作用，如果教師總是批評學生，并且運用一些不夠恰當的教學方

式，它將給學生造成很大的心理負擔，所以教師應該用自己真摯的愛去關心學生，愛護學生。學生偶爾犯錯誤，有點小問題，教師應該耐心地教給學生，告訴學生做錯了，讓學生自己進行思考，找出自己的錯誤，并且加以改正。尊重學生的教學方式不僅能夠促進學生自身的身心發展，而且能夠讓學生保持一種健康的心態。教師作為學生的榜樣，更應該尊重他人，正確引導學生。教師對學生如果能有足夠的尊重的話，就能讓我們的學生更加從容淡定，更能培養學生自身對于體育課堂學習的興趣，促進我們的多樣性和創造性的

教學可以有效地進行。

例如，我們在進行體育課堂教學的過程中，一個學生對于方向不是特別的敏感，向左向右轉總是會出現一些錯誤，在這個時候我們不能夠怪學生，應該對學生進行包容，用微笑面對學生，緩解學生在學習過程中的壓力，這樣不僅能夠讓學生學會我們體育課堂上的基本技能，而且能夠讓我們的學生不斷培養對于體育學習的興趣，促進我們體育課堂的不斷完善。

二、教師要提高教學的質量，創設良好的教學環境

體育教育一直被認為是一種無聊的教育，甚至被學校的一些學生說成是無聊的課堂，一般教師在進行授課的過程中沒有足夠的時間和空間，并且沒有先進的設備，讓學生對于體育課堂的興趣不夠濃厚，這就阻礙了體育課堂的進一步發展。我們的教師要提高教學質量，需要自身不斷地創設出足夠的空間，運用一些新穎的教具，為學生創設良好的受教育的環境，因為學生都充滿了對所有事物的好奇和新鮮感。如果教師能夠在課堂上給學生提供一些有趣的設備，來激發學生的學習積極性，引導學生更好地鍛煉，那么我們在良好的環境中就會對學生進行多樣性、創設性的教育，促進我們教學的不斷完善。

三、教師應注意教學方法的多樣性

隨著社會的不斷發展，人們越來越重視對孩子的教育，這一現象使得家長對孩子抱有各種各樣的希望，學生也具有相當大的壓力。在學生眼中的體育教育是一門很有趣的課，學生可以在學習的過程中把自己心中的壓力得到一定的釋放，使學生自己的心理壓力減輕，使學生可以盡情地玩，度過快樂時光。我們在教學過程中要注意我們對教學多樣化和創設性的培養，只有我們不斷地強化

我們的教學方式，才能夠讓我們的教學得到有力的提升，并且促進我們學生的茁壯成長，讓我們體育的教學事業不斷地完善。

四、整體性提高我們教學的實力

全方位、多層次地構建一系列的內部通信系統并且加強內部通信系統的建立、溝通和合作，為體育的教學和體育教師的研究活動提供平臺。目前，初中體育教學與研究的幾個方面大多數都是在不斷的規范和完善的內部通信系統，例如，集體教學系統、集體備課系統、顯示系統、開放的課堂講座、課程評價體系、教師幫帶制度。通過一系列標準化的內部溝通活動的實施，為初中體育教師在教學的過程中做出了努力，讓初中體育教師能夠不斷地提升自己、發展自己，不斷地促進自身能力的提高，進一步加強我們的教學能力，促進教學多樣性和創設性地開展。

多樣性和創造性課堂的實質是讓學生在固定中學到更多的東西，而其中最重要的是教師的教學方法要得當，如果教師能夠掌握教學中的規律，可以靈活地運用各種方法開展教學，那么學生的收獲將不得而知。多樣性和創造性的教學已經成為了我們不能夠忽視的教學方式，我們要運用好多樣性教學和創造性教學的方式，更好地培養學生的興趣，提高學生對于學習的興趣，促進學生身心的健康發展。

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（作者單位 江蘇省南京市溧水區孔鎮中學）