新課改下初中體育教學方法策略的探討

摘 要：目前，隨著新課改的不斷實行，我國學校也在逐漸改變傳統(tǒng)的教學方法策略，追求全新的教學目標。對于初中體育教學來講，在新課改的背景下也應該注意轉換教學方法策略，新課改下對教師的要求也不再單單只是知識的傳授者，而應該與學生是平等的地位、在教學的過程中重點來突出學生的主體作用。主要對新課改下的初中體育教學方法策略進行了探討，以此來促進學生對初中體育的學習。

關鍵詞：初中體育；教學；方法策略

一、初中體育教學過程中存在的一些問題

目前，在我國的一些學校，新課改的推行還不是太完善，由于各方面的原因，初中體育在教學方面也依舊存在一些問題。如，（1）新課改下的教材發(fā)生了變化，而教師教學的方法、教學目標還是沒有變化，初中體育教學方法還是采用理論灌輸性的，這種教學方法不但不利于學生對體育的學習，而且也不會激起學生學習的興趣。（2）在初中體育教學的過程中，有的教師過于重視純理論性的知識，而對于學生的室外活動則不是太重視，這也不利于學生將理論知識與實踐結合在一起，不利于促進學生身心健康的發(fā)展。（3）現(xiàn)今的初中體育教學課堂還存在一個問題，就是課堂氣氛不活躍，死板的氛圍很難調(diào)動起大家學習的熱情和積極性，教師在課堂教學中無法調(diào)動起學生的學習熱情，那么學生還會對體育學習有興趣嗎？

這些問題的存在將會影響學生對體育知識的學習與了解，也不利于學生借助體育課來鍛煉自己的身體、不利于培養(yǎng)學生良好的體育情操，因此，筆者主要提出了一些方法策略來提高初中體育課堂教學的質(zhì)量。

二、提高初中體育教學質(zhì)量的方法策略研究

1.教師要依據(jù)新課改下的教學大綱來制訂教學目標與教學計劃

新課改下的教學大綱相對傳統(tǒng)的教材來講注重對學生各方面能力的培養(yǎng)，能夠讓學生學到更多書本以外的東西，而且更加注重對學生思想情操的培養(yǎng)。因此，初中體育教師在具體的教學過程中就要充分結合新課改下的教材，改變以往“教師獨講、學生專聽”的教學模式，采用全新的教學方法策略，比如，在學習廣播體操的時候，教師則可以教給學生具體的動作，然后留出大量的時間讓學生自己練習，而對于比較理論化的書本知識就不用過多講解了；而且，在教學當中，教師也可以讓學生分小組進行練習，最后讓學生表演并選出最佳體操表演小組，以此來激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師要帶領學生走出課堂，由于體育這門學科本身就是一門需要我們運動的學科，因此，操場才應該是學生的課堂，教師要讓學生充分擺脫書本、課堂的束縛，走進操場通過運動來鍛煉身體、愉悅身心。

2.體育教師要增加課前熱身活動的環(huán)節(jié)

在體育課上，學生會遇到大量運用手、腳的運動，那么長時間被束縛在課堂上的他們一旦運動可能會出現(xiàn)抽筋、腳受傷的情況，因此，教師在體育課一開始則不必著急讓學生學習任務，可以先讓學生跑幾圈來熱身，必要的時候可以做一做熱身操，讓學生充分將身體活動開，男生要重點來轉一轉腳踝，以防止打籃球的時候傷到腳踝處。課前熱身活動的開設不僅可以讓學生身心得以放松，而且最重要的是保護學生在課上活動的時候減少傷害的發(fā)生，充分保護了學生的身體。

3.初中體育教學要發(fā)揮學生的主體性，做到以人為本的教學理念

新課改的教育理念也不斷強調(diào)要以學生的發(fā)展為根本、充分

發(fā)揮學生的主體作用，因此，體育教師在教學的過程中就要充分考慮學生對體育運動的需求，在具體的教學中，教師首先就要與學生建立平等交流的良好關系，與學生一起討論問題、交流思想等，要讓學生放下對體育教師的戒備心理，這樣也有利于學生很快地愛上對體育的學習。另外，教師就要在平時多與學生溝通，看看班上的學生都喜歡哪些體育活動，比如，有的學生對籃球感興趣，那么教師在課上則可以向學生傳授一些籃球知識、增加籃球課程的教學；有的學生熱愛健身運動，那么教師可以開設健美操的教學，充分滿足學生對體育的各種需求。但是有的學校體育資源有限，那么這時體育教師就要善于引導學生，充分挖掘學生對體育的興趣。

4.教師要努力為學生營造和諧、愉悅的體育課堂教學氛圍

由于初中生的性格特點和年齡特征尚處于好動好玩的時候，因此，教師就要努力為學生營造一個活潑愉悅的體育課堂，讓學生能夠在充滿歡聲笑語的課堂上學到更多的東西。在體育教學當中，教師可適當增加游戲教學來營造活潑的課堂氛圍，比如，和學生一起玩“兩人三腳”游戲，在這一游戲中，課堂氣氛得到了活躍、學生不僅能夠達到鍛煉身體的作用，而且能夠學到團結的重要性，讓學生可以懂得更多與人合作的道理，而且這也符合新課改下活躍教學課堂的理念。

由以上分析我們可以看出，在新課改的背景下初中體育教學就要充分摒棄傳統(tǒng)的教學方法策略，體育教學的目標在于鍛煉學生的運動能力、愉悅學生的身心發(fā)展，對學生的成長有著很大的促進作用，因此，體育教師就要在新課改的指導下充分以學生為主體，考慮學生的需求來開展體育活動，另外，教師還要努力為學生營造和諧愉悅的課堂，讓學生能夠在輕松的課堂上愛上對體育知識的學習。雖然目前有的學校新課改推行的還不是那么完善，但是我相信，隨著教育的不斷發(fā)展進步，學校的體育教學必定能夠在新課改的指導下呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢，以此來提高學生的身體素質(zhì)、加強學生對知識的理解和接受、促進學生的全面發(fā)展。

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（作者單位 湖南省花垣縣吉衛(wèi)民族中學）