新課改下初中體育教學方法策略的探討

摘 要：目前，隨著新課改的不斷實行，我國學校也在逐漸改變傳統的教學方法策略，追求全新的教學目標。對于初中體育教學來講，在新課改的背景下也應該注意轉換教學方法策略，新課改下對教師的要求也不再單單只是知識的傳授者，而應該與學生是平等的地位、在教學的過程中重點來突出學生的主體作用。主要對新課改下的初中體育教學方法策略進行了探討，以此來促進學生對初中體育的學習。

關鍵詞：初中體育；教學；方法策略

一、初中體育教學過程中存在的一些問題

目前，在我國的一些學校，新課改的推行還不是太完善，由于各方面的原因，初中體育在教學方面也依舊存在一些問題。如，（1）新課改下的教材發(fā)生了變化，而教師教學的方法、教學目標還是沒有變化，初中體育教學方法還是采用理論灌輸性的，這種教學方法不但不利于學生對體育的學習，而且也不會激起學生學習的興趣。（2）在初中體育教學的過程中，有的教師過于重視純理論性的知識，而對于學生的室外活動則不是太重視，這也不利于學生將理論知識與實踐結合在一起，不利于促進學生身心健康的發(fā)展。（3）現今的初中體育教學課堂還存在一個問題，就是課堂氣氛不活躍，死板的氛圍很難調動起大家學習的熱情和積極性，教師在課堂教學中無法調動起學生的學習熱情，那么學生還會對體育學習有興趣嗎？

這些問題的存在將會影響學生對體育知識的學習與了解，也不利于學生借助體育課來鍛煉自己的身體、不利于培養(yǎng)學生良好的體育情操，因此，筆者主要提出了一些方法策略來提高初中體育課堂教學的質量。

二、提高初中體育教學質量的方法策略研究

1.教師要依據新課改下的教學大綱來制訂教學目標與教學計劃

新課改下的教學大綱相對傳統的教材來講注重對學生各方面能力的培養(yǎng)，能夠讓學生學到更多書本以外的東西，而且更加注重對學生思想情操的培養(yǎng)。因此，初中體育教師在具體的教學過程中就要充分結合新課改下的教材，改變以往“教師獨講、學生專聽”的教學模式，采用全新的教學方法策略，比如，在學習廣播體操的時候，教師則可以教給學生具體的動作，然后留出大量的時間讓學生自己練習，而對于比較理論化的書本知識就不用過多講解了；而且，在教學當中，教師也可以讓學生分小組進行練習，最后讓學生表演并選出最佳體操表演小組，以此來激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師要帶領學生走出課堂，由于體育這門學科本身就是一門需要我們運動的學科，因此，操場才應該是學生的課堂，教師要讓學生充分擺脫書本、課堂的束縛，走進操場通過運動來鍛煉身體、愉悅身心。

2.體育教師要增加課前熱身活動的環(huán)節(jié)

在體育課上，學生會遇到大量運用手、腳的運動，那么長時間被束縛在課堂上的他們一旦運動可能會出現抽筋、腳受傷的情況，因此，教師在體育課一開始則不必著急讓學生學習任務，可以先讓學生跑幾圈來熱身，必要的時候可以做一做熱身操，讓學生充分將身體活動開，男生要重點來轉一轉腳踝，以防止打籃球的時候傷到腳踝處。課前熱身活動的開設不僅可以讓學生身心得以放松，而且最重要的是保護學生在課上活動的時候減少傷害的發(fā)生，充分保護了學生的身體。

3.初中體育教學要發(fā)揮學生的主體性，做到以人為本的教學理念

新課改的教育理念也不斷強調要以學生的發(fā)展為根本、充分

發(fā)揮學生的主體作用，因此，體育教師在教學的過程中就要充分考慮學生對體育運動的需求，在具體的教學中，教師首先就要與學生建立平等交流的良好關系，與學生一起討論問題、交流思想等，要讓學生放下對體育教師的戒備心理，這樣也有利于學生很快地愛上對體育的學習。另外，教師就要在平時多與學生溝通，看看班上的學生都喜歡哪些體育活動，比如，有的學生對籃球感興趣，那么教師在課上則可以向學生傳授一些籃球知識、增加籃球課程的教學；有的學生熱愛健身運動，那么教師可以開設健美操的教學，充分滿足學生對體育的各種需求。但是有的學校體育資源有限，那么這時體育教師就要善于引導學生，充分挖掘學生對體育的興趣。

4.教師要努力為學生營造和諧、愉悅的體育課堂教學氛圍

由于初中生的性格特點和年齡特征尚處于好動好玩的時候，因此，教師就要努力為學生營造一個活潑愉悅的體育課堂，讓學生能夠在充滿歡聲笑語的課堂上學到更多的東西。在體育教學當中，教師可適當增加游戲教學來營造活潑的課堂氛圍，比如，和學生一起玩“兩人三腳”游戲，在這一游戲中，課堂氣氛得到了活躍、學生不僅能夠達到鍛煉身體的作用，而且能夠學到團結的重要性，讓學生可以懂得更多與人合作的道理，而且這也符合新課改下活躍教學課堂的理念。

由以上分析我們可以看出，在新課改的背景下初中體育教學就要充分摒棄傳統的教學方法策略，體育教學的目標在于鍛煉學生的運動能力、愉悅學生的身心發(fā)展，對學生的成長有著很大的促進作用，因此，體育教師就要在新課改的指導下充分以學生為主體，考慮學生的需求來開展體育活動，另外，教師還要努力為學生營造和諧愉悅的課堂，讓學生能夠在輕松的課堂上愛上對體育知識的學習。雖然目前有的學校新課改推行的還不是那么完善，但是我相信，隨著教育的不斷發(fā)展進步，學校的體育教學必定能夠在新課改的指導下呈現良好的發(fā)展趨勢，以此來提高學生的身體素質、加強學生對知識的理解和接受、促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃森強.新課程標準下的初中體育教學策略初探[J].科教新報：教育科研，2011（01）.

[2]孟欽梅，梅曉燕，張玉寶.中學體育教學中田徑教學內容新課標實施之我見[J].新課程：教研版，2009（05）.

[3]楊福安.淺析新課程標準下的體育教學方法[J].赤峰學院學報：自然科學版，2009（01）.

（作者單位 湖南省花垣縣吉衛(wèi)民族中學）