班級管理之誠信教育

誠信，是一個人走向成功最基本的素質。自古至今，成功者必然有君子之德，凡事“言必行，行必果”。只有以誠信服人，才能真正收獲人心與忠誠。小學課文中《撒謊的孩子》一文中，那個喊“狼來了”的孩子，因為屢次不守誠信，最終付出了慘重的代價。當前社會的發展日新月異，個別家長一些錯誤觀念的注入，帶給青少年很多負面的影響，使得他們在思想觀念、價值取向、生活方式等方面，漸漸偏離正軌。因此，誠信教育成為高中課堂管理中的重中之重。

一個人只有內心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。誠信是品質的核心，誠信是法律的底線。青少年正處于思想品質、人生觀的形成期，所以對他們進行誠信教育至關重要。多年來在從事學校班級管理工作中，我始終堅持教育學生先做人再做學問，講誠信、講創新，注重陶冶情操，不斷促進學生的整體和諧發展，塑造健康飽滿的人格。

一、認知誠信，營造氛圍

讓學生學習校本課程《與誠信同行 為人生奠基》，通過學習使學生認識到誠信的重要性，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，從而形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視的班級道德氛圍。對班級中發生的不誠信的人和事要進行道德鞭撻、輿論譴責，逐漸確立誠實守信的良好的道德風尚。比如開學初，有三位同學在自習期間，曠課一下午，去網吧打游戲。我在處理此事時，首先找這三位學生談話了解情況，我發現只有一個同學講了實話，其他兩個同學卻撒了謊。這時我就把“曠課事件”暫擱一邊，首先針對學生對錯誤的認識和態度問題與當事人進行耐心細致的交談，使學生認識到：學生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確地認識和對待錯誤，這不僅不利于問題的解決，更重要的是不利于個人的成長和人生觀、世界觀的形成。最終那兩個說謊的學生承認了自己的錯誤，并在以后的學習生活中成為誠信的“使者”。一個人，如果沒有誠信，即使擁有再多的學問，也不會成為我們需要的人才！

二、誠信人格，影響學生

我一直鐘愛著高爾基的一句話“走正直誠實的道路，必定會有一個問心無愧的歸宿”。誠信，一路伴我成長；誠信，一路指引未來。

教師對學生的影響是直接的、長久的，學生會時時注意教師的言談舉止。作為班主任，我一貫堅持實事求是，誠實守信。比如在學校的班級流動紅旗考評中，我對自己班發生的違紀行為實事求是，正確引導學生勇于承認錯誤，改正錯誤。有一次，一個同學因集體集會遲到，為了避免被抓住扣分，就躲進了廁所，結果躲過了檢查人員，沒有給班級扣分。我知道此事后，就找該同學談心，做通了他的思想工作，并讓他主動找學生會檢查人員承認錯誤，依據事實給本人和班級扣分。這件事在班級中引起了不小的反響，大多數學生認為老師做得太過分了，也有一些學生認為老師做得對。最后，我讓同學們認識到學校對班級和學生考評扣分只是手段，目的是為了使大家遵守校規校紀，養成良好的行為習慣，培養和提高學生的綜合素質。這件事情使學生統一認識到誠信太重要，不可缺失；同時讓我認識到，在工作中，教師應當以誠信的人格影響學生、感染學生，為學生樹立榜樣。

誠信教育是一項長期而艱巨的工作，在這樣紛繁復雜的社會，只有家庭、學校、社會共同努力，才能使青年一代養成誠實守信的良好品質，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，并且不斷提升道德水準，成為有益于社會、有益于民族的建設人才。

（作者單位 山東省青島市黃島區第八中學）