影響高中生數學學習興趣的因素

在日常教學中有些學生表示數學枯燥乏味，對數學概念和公式沒有興趣，通過調查、分析發現，導致學生數學學習興趣差的原因有如下幾種：

一、學習者本身存在的原因

1.興趣與需要的關系

學生在學習數學的過程中，多數是為了應對高考，很少想到以后有什么用，這說明學生學習的目的不明確，也說明我們的高考制度有一定的弊端，使很多的學生忽略了數學的價值，忽略了學習數學的價值取向。

2.數學學習興趣與學習者的年齡的關系

3.數學學習興趣與學習者的性格和能力的關系

高中生正處于青春發展期，思想活躍，性格開朗，樂于接受新鮮事物，教師如果引導到位，特別是剛入學的高一學生，教師一定要給他們打下良好的基礎，不要使他們對數學望而生畏。

二、家庭環境的影響

家庭環境對學生數學學習興趣有著重要影響，很多孩子從小就受到良好的教育熏陶，啟蒙教育對孩子一生的成長是很重要的，那么到高中以后，學生自然而然會對數學的學習感興趣，家長的潛移默化的影響是至關重要的。

父母與子女長期生活在一起，易于較全面地了解孩子學習數學的情況和潛力，提出正確合理的學習數學的期待和希望，這就是數學學習中父母的期望。

三、教育環境的影響

1.數學教師的影響

數學老師通過其課堂教學，特別是老師說的每一句話，都很大程度地影響學生對于數學的學習和興趣。教師不但要注意其在課堂上的言辭，更要注意對學生的關愛，及教師對學生的熱愛關懷、期待厚望、指導幫助和行動表率等，不僅產生積極的效應，甚至影響到他們的終身。

2.同學之間的影響

在數學學習的過程中，學科志趣不同的同學在一起，討論的時候可能產生對其他學科的興趣，一個對數學有興趣的人就會帶動幾個同學對數學感興趣。時間長了，就會形成良性的循環。因此，這種學習上產生的友誼，可進一步激發學習的熱情，獲得更好的學習效果，甚至會影響終身。

3.數學書籍對學生學習數學的影響

在高中階段，學生愛讀的多數是文科方面的書籍，數學方面的不是很多，這要求教師在教學中，要給學生提供一定的空間。沒有興趣或興趣不足的同學，可以讓他們讀一下數學史和古今數學名人傳記，特別是數學對其他學科的推動，比如在航天方面、信息技術方面的影響，都會使他們對數學產生濃厚的興趣。

基于對上面的分析，影響高中生學習數學興趣的原因是多方面的，只有各方面的因素結合在一起，形成有效機制，才能提高他們學習數學的興趣。

（作者單位 吉林省通榆縣第一高級中學）