在日常教學中有些學生表示數學枯燥乏味,對數學概念和公式沒有興趣,通過調查、分析發現,導致學生數學學習興趣差的原因有如下幾種:
一、學習者本身存在的原因
1.興趣與需要的關系
學生在學習數學的過程中,多數是為了應對高考,很少想到以后有什么用,這說明學生學習的目的不明確,也說明我們的高考制度有一定的弊端,使很多的學生忽略了數學的價值,忽略了學習數學的價值取向。
2.數學學習興趣與學習者的年齡的關系
3.數學學習興趣與學習者的性格和能力的關系
高中生正處于青春發展期,思想活躍,性格開朗,樂于接受新鮮事物,教師如果引導到位,特別是剛入學的高一學生,教師一定要給他們打下良好的基礎,不要使他們對數學望而生畏。
二、家庭環境的影響
家庭環境對學生數學學習興趣有著重要影響,很多孩子從小就受到良好的教育熏陶,啟蒙教育對孩子一生的成長是很重要的,那么到高中以后,學生自然而然會對數學的學習感興趣,家長的潛移默化的影響是至關重要的。
父母與子女長期生活在一起,易于較全面地了解孩子學習數學的情況和潛力,提出正確合理的學習數學的期待和希望,這就是數學學習中父母的期望。
三、教育環境的影響
1.數學教師的影響
數學老師通過其課堂教學,特別是老師說的每一句話,都很大程度地影響學生對于數學的學習和興趣。教師不但要注意其在課堂上的言辭,更要注意對學生的關愛,及教師對學生的熱愛關懷、期待厚望、指導幫助和行動表率等,不僅產生積極的效應,甚至影響到他們的終身。
2.同學之間的影響
在數學學習的過程中,學科志趣不同的同學在一起,討論的時候可能產生對其他學科的興趣,一個對數學有興趣的人就會帶動幾個同學對數學感興趣。時間長了,就會形成良性的循環。因此,這種學習上產生的友誼,可進一步激發學習的熱情,獲得更好的學習效果,甚至會影響終身。
3.數學書籍對學生學習數學的影響
在高中階段,學生愛讀的多數是文科方面的書籍,數學方面的不是很多,這要求教師在教學中,要給學生提供一定的空間。沒有興趣或興趣不足的同學,可以讓他們讀一下數學史和古今數學名人傳記,特別是數學對其他學科的推動,比如在航天方面、信息技術方面的影響,都會使他們對數學產生濃厚的興趣。
基于對上面的分析,影響高中生學習數學興趣的原因是多方面的,只有各方面的因素結合在一起,形成有效機制,才能提高他們學習數學的興趣。
(作者單位 吉林省通榆縣第一高級中學)