如何提高學(xué)生的人文素質(zhì)

“人文素質(zhì)”就是指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度。引申意思還可以理解為人對(duì)生活的看法，人內(nèi)心的道德修養(yǎng)，以及由此而生的為人處世之道。

一、教師的示范引領(lǐng)是提高學(xué)生人文素質(zhì)的前提

古人云：“所謂師者，人之模范也。”便是對(duì)教師表率作用的一種概括。即教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。那么，如何去做榜樣呢？其一，勤于鉆研、積極進(jìn)取應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。其二，嚴(yán)于律己、一絲不茍的工作作風(fēng)，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。其三，嚴(yán)謹(jǐn)求真、言行一致應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

1.密切師生關(guān)系，體現(xiàn)人文關(guān)懷

師生關(guān)系的協(xié)調(diào)與否直接會(huì)影響到新課程能否貫徹實(shí)施，也會(huì)影響到學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們必須要建立一種真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，尊重學(xué)生個(gè)性和個(gè)體差異，尊重他們的情感和人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，持之以恒、立之以信、見(jiàn)之以范。教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答應(yīng)給予充分的尊重，多給一些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于回答時(shí)出現(xiàn)的偏頗，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)思考。還學(xué)生以自尊，給學(xué)生以自信。此外，教師還要有愛(ài)心、信心、恒心、責(zé)任心，用新的觀念來(lái)研究學(xué)生，用新課程倡導(dǎo)的科學(xué)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)他們的人文意識(shí)。

2.把握教材載體，挖掘人文思想

教材是學(xué)科內(nèi)容的體現(xiàn)，我們應(yīng)有效地把握教材，以教材為載體，以教材為依托，充分挖掘教材中的人文因素，豐富學(xué)生的想象，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)。

3.遵循課改思路，豐富人文底蘊(yùn)

新課程改革要求教師關(guān)注學(xué)生的生命歷程，做學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、組織者、引領(lǐng)者，與學(xué)生一道成長(zhǎng)。提高自身的人文素質(zhì)，正確恰當(dāng)?shù)靥幚砗弥R(shí)與情感、知識(shí)與價(jià)值、科學(xué)與人文的關(guān)系，激發(fā)自己的潛能，不斷發(fā)展提高和超越自己，在教育教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，態(tài)度、情感、價(jià)值觀的三維目標(biāo)。

二、良好的家庭教育是提高學(xué)生人文素質(zhì)的根本

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的要求，許多家長(zhǎng)也逐步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和必要性。一個(gè)和睦的家庭可以給子女帶來(lái)溫馨和愉快，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，相反，則影響子女的身心健康，造成心理障礙。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提高學(xué)生人文素質(zhì)的保障

校園文化是學(xué)校的生命樹(shù)，是學(xué)校走向成熟的最肥沃土壤。校園文化是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。良好的校園文化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育，學(xué)生身在其中，耳濡目染，他們的人生追求、價(jià)值取向和思想品格就會(huì)不知不覺(jué)地受到影響。

1.美化校園環(huán)境，提升文化品位

學(xué)校在校園文化建設(shè)中要注重科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，注重品位，突出特色。本著“以人文本”的理念來(lái)設(shè)計(jì)校園的美化、樓道的布置、展板的設(shè)計(jì)，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。

2.創(chuàng)建班級(jí)文化，展示文化風(fēng)貌

高品位的班級(jí)文化，對(duì)小學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。教室是小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響小學(xué)生的情緒。因此，要利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。在教室的創(chuàng)設(shè)布置上，包括教室內(nèi)的名人名言、專欄板報(bào)、課桌的擺放乃至衛(wèi)生的打掃與保持等等，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，給小學(xué)生一種高尚的文化享受。

3.拓寬活動(dòng)載體，突出文化特色

學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性和趣味性，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，又要體現(xiàn)校園文化精神，突出效果，提倡特色，將校園文化建設(shè)推向深入。

（作者單位 吉林省大安市燒鍋鎮(zhèn)小學(xué)）