“小班化”教學，讓孩子自由飛翔

摘 要：“小班化”教學是這幾年來出現的一種新型教學方式，這種模式把孩子的發展放在首位，并從孩子的角度看問題，讓孩子自由發展。探討在美術教學中如何很好的踐行“小班化”教學，讓孩子自由成長，自由飛翔。

關鍵詞：小班化；教學；自由想象

“小班化”教學是立足于“讓學生自由發展”這一理念的，時時、處處、事事為孩子們的發展創造條件，搭建平臺，是讓孩子能夠自由施展才華的一種教學模式。讓教育最大限度的喚醒、鼓舞、激發孩子的成長，讓孩子們能自由飛翔。

一、讓孩子自由想象

藝術來源于生活，在生活中，孩子們有著取之不盡、用之不竭的創作素材。在教學中，我們可以帶領孩子走進生活、走進大自然，在生活中體驗、在體驗中發現，真正回歸孩子的世界。從生活中選取具有一定的實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計美術學習、創作內容，讓孩子學會生活，懂得生活，在生活中自由地想象。

二、讓孩子做自己真正的主人

“小班化”教學，便于帶來足夠的空間，增加學生參與教學活動的機會，提高孩子的交往能力，也能激發孩子參與活動的積極性。

另外，“小班化”教學使孩子個性生動，發展和諧，師生關系更融洽。在教學過程中，在孩子互相討論的階段，會出現這樣那樣的問題，這些都可以由孩子自己來解決，讓他們自己去尋找問題的答案。當孩子提出自己的看法，要鼓勵孩子大膽質疑、大膽創新，尤其是在課堂的設計上也盡量做到家庭化、趣味化，讓孩子真正感受到洋溢著生命溫暖的課堂，讓孩子敢于做自己真正的主人。

三、讓孩子自由飛翔

“小班化”教學不是“一對一”的學習，它是指學生在教師的指導下，按照確定的學習目標，選擇學習內容，選擇學習方法，自我監控學習過程，自主決定學習結果的呈現方式，實現自我評價。

“小班化”教育是一種教育形態上的改變，它是以孩子的發展為本，課堂上講究教師與孩子平等，并以孩子的眼光看問題、看世界、更貼近自然人的形態，而這些也標志著教育思想的真正進步。為了達到“愉快而有效”的教學效果，教師要開動腦筋組織活動，要讓他們有自由發揮的空間。

總之，每個孩子都具有不同于他人的素質和生活環境，都有自己的愛好、長處和不足。教師要依據孩子的不同背景和特點，正確地判斷每個孩子的不同特點及其發展潛力，為每一個學生提出適合其發展的建議，讓每個孩子都能自由地飛翔，飛向更高的天空。

參考文獻：

楊景芝.美術教育與人的發展[M].人民美術出版社，1999-05.

（作者單位 江蘇省靖江市靖城中學）