感受異域文化 走近英國教育

2009年11月21日，我有幸參加江蘇省教育廳組織的首批音樂、美術(shù)骨干教師進(jìn)修團(tuán)赴英國培訓(xùn)考察，在為期三周的學(xué)習(xí)交流中，英國的文化、教育給我留下了深刻的印象。

城市建筑的經(jīng)典風(fēng)格保存完好，美輪美奐的曼城、倫敦，古老而洋溢浪漫氣息的約克、切斯特，奢華堂皇的溫莎城堡，到處都可領(lǐng)略到維多利亞式和哥特式的建筑風(fēng)格。凝重，俏麗，古典，靈秀，間或有現(xiàn)代建筑的樣式，也絕不喧賓奪主。作為世界工業(yè)革命故鄉(xiāng)的曼徹斯特，既是工業(yè)革命的教科書，也是城市重建的典范，在這里，可窺見英國工業(yè)革命的發(fā)展史。它不僅商貿(mào)繁華，而且也是英格蘭西北部的政治和文化中心。負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)任務(wù)的蘇曼國際教育培訓(xùn)中心就坐落于此。

典藏豐富的畫廊、美術(shù)館、博物館是英國古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的縮影。我們參觀了約克的火車頭博物館、利物浦美術(shù)館、曼徹斯特工業(yè)博物館，以及英國國家美術(shù)館、大英博物館。在美術(shù)館和博物館，隨處可見老師、家長帶著孩子在此有秩序地參觀、做筆記。這些資源有效地成為學(xué)校課堂教育的拓展和延伸。倫敦的國家畫廊，收藏了13世紀(jì)到20世紀(jì)歐洲各畫派的作品。我有幸目睹了達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等文藝復(fù)興時期巨匠們的傳世之作。魯本斯、畢加索、梵·高、莫奈等大師的作品應(yīng)有盡有。《睡蓮》《向日葵》等耳熟能詳?shù)挠∠笈伞⒑笥∠笈傻慕?jīng)典名作莫不令人嘆為觀止。大英博物館是迄今世界上館藏最豐富的博物館，它既是大英帝國曾經(jīng)“光輝”歷史的見證，也記錄了人類古老文明的發(fā)展史。這里的中國館，囊括了中國整個藝術(shù)類別，這樣說一點不為過——敦煌壁畫、佛教造像、唐宋書畫、明清瓷器玉器，琳瑯滿目，中國古老而燦爛的文明盡顯其中。隨隊的翻譯說，這些展出的藏品還不到館藏的中國文物的十分之一。東晉顧愷之的《女史箴圖》摹本存世僅兩幅，其中一幅就藏于此館（另一幅藏于北京故宮博物院）。今天來自中國的游客在掩嘆之余，又該留下怎樣深深的思考呢？

到牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)參觀也是本次考察活動的內(nèi)容之一。這兩所大學(xué)舉世聞名，它們不同于其他大學(xué)，街市和大學(xué)融為一體，街道從校園穿過，沒有圍墻，也沒有恢弘的校門，連正式的校名招牌都沒有，校園建筑古色古香，用石板鋪就的街道，因狹長而古韻十足。學(xué)院內(nèi)上百年歷史的露天長椅，至今保存完好。那些參天古樹雖歷經(jīng)滄桑，但遒勁且張揚。劍橋有徐志摩筆下靜靜流淌的康河，牛津有錢鐘書孜孜求學(xué)的足跡（錢老曾畢業(yè)于牛津大學(xué)埃可塞特學(xué)院）。據(jù)說有人對這兩所大學(xué)的教學(xué)思想做過分析，牛津經(jīng)常會問：“what do you think？”劍橋則問：“what do you know？”由此可見，牛津側(cè)重于思想，劍橋注重于求知。

在英國培訓(xùn)期間，我們還參觀了曼徹斯特的一些中學(xué)和小學(xué)，接觸了曼徹斯特當(dāng)?shù)氐慕逃賳T和英國國家考試機(jī)構(gòu)（美術(shù)專業(yè)）委員會主席，對英國的中小學(xué)教育和藝術(shù)教育有了初步的了解。

英國的義務(wù)教育實施于1880年，之前是中世紀(jì)的教會學(xué)校，相對于我們國家的義務(wù)教育，早了近一百年。“每個孩子都重要”、“興趣是第一位”是英國中小學(xué)教育的基本理念。初中和小學(xué)沒有統(tǒng)一的教科書，國家規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)，考試機(jī)構(gòu)提供模塊，同學(xué)科組可以相互交流，但各個老師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)獨立設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，自主性強，大多數(shù)老師的教學(xué)內(nèi)容更注重實用性。學(xué)生在校時間為上午九點至下午三點半，英國的學(xué)生家長非常關(guān)注孩子的成長歷程，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，下午學(xué)生放學(xué)后，家長一般選擇陪孩子或?qū)W習(xí)、或參觀，或者請家教。數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)作為初中階段（16歲前）的必修課程，16歲參加初中資格證書的全國統(tǒng)考，自己選擇考試測試等級，等級的高低作為升學(xué)或就業(yè)的參照。

英國的中小學(xué)規(guī)模較小，達(dá)到400人以上的學(xué)校規(guī)模算大的了，我們參觀的幾所學(xué)校，有的是小學(xué)初中一貫制，也有的是初中高中一貫制。所有的學(xué)校都是小班化教學(xué)，平均每班不超過20人，老師授課時常設(shè)一名助教，甚至還有同選修科目的高年級學(xué)生參與課堂輔導(dǎo)。帶領(lǐng)我們參觀的丹尼斯·奧利文校長一再強調(diào)“讓孩子快樂學(xué)習(xí)”是他們倡導(dǎo)的教學(xué)宗旨，除了核心課程（英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)）外，還增設(shè)了攝影、戲劇表演、木工、烹飪等學(xué)科，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選修，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)的深度和寬度。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

在英國的中小學(xué)教育結(jié)構(gòu)體系中，透明、公平、完善的評價機(jī)制是其顯著的特色。全國教學(xué)評估委員會對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行橫向和縱向的評價，并在英國各大報刊媒體上公布學(xué)校排名，愿意自主選擇學(xué)校的家長一般以此為依據(jù)。學(xué)生在7、11、14、16歲都要參加全國的統(tǒng)一考試，考試委員會會把考題在考前幾個月發(fā)到學(xué)校，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備應(yīng)考。考題只是能力檢測的出發(fā)點，學(xué)生有充裕的準(zhǔn)備時間和較大的發(fā)揮空間。平時所做的分析、整理和創(chuàng)作過程占考核的百分之六十，考卷成績只占百分之四十。其核心課程由全國考委會的閱卷員閱卷，其他學(xué)科由本校老師批閱并給予客觀、公正的評價，因為大部分家長對全國組織的統(tǒng)一考試比較反感，現(xiàn)在好多學(xué)科的統(tǒng)考被廢除了。小學(xué)階段（11歲前），一個老師負(fù)責(zé)一個班各學(xué)科的教學(xué)（類似于我國師資匱乏地區(qū)的“包班”），他們認(rèn)為這有利于對孩子發(fā)展方向的綜合評估。高中學(xué)制兩年，沒有必修課，第一年最少選修四門課程，第二年是三門，只要上了高中，一般學(xué)生會選擇有利于自己特長發(fā)展的大學(xué)，大學(xué)招生也是以學(xué)生的選修統(tǒng)考成績和面試為依據(jù)。這種選拔形式是大學(xué)和學(xué)生最佳的雙向選擇。

英國中小學(xué)的校園環(huán)境非常好（只要有泥土的地方都植上了草皮，實際上是英國的所有地方都這樣，雨水充足，氣候濕潤，適合植物生長），教學(xué)設(shè)施完備，優(yōu)越的人文環(huán)境和公益場所為他們提供了豐富的教育資源。教室布置個性化很強，大部分走廊及公用辦公場所都用學(xué)生的作品來裝飾，手工、攝影、抽象的裝置藝術(shù)，五花八門。學(xué)校的師生都很熱情，對中國成功舉辦了北京奧運會非常贊嘆。目前，英國好多學(xué)校已經(jīng)把漢語作為學(xué)生的選修課程。

回國前一天，我們還參觀了莎士比亞的故居。莎翁的故居坐落在牛津和曼城之間的一座典型的英國南部古鎮(zhèn)。門樓鐵牌上赫然標(biāo)明的建筑年代是1531年。“一切偉大的藝術(shù)創(chuàng)造，無不來自寂寞和孤獨。”莎翁許多膾炙人口的不朽著作就誕生在這里，今天已經(jīng)像古鎮(zhèn)內(nèi)清幽的布侖河水一樣，靜靜流淌，流向世界每一個角落，流進(jìn)不同膚色的讀者心里。

雖然短暫的英國之行已經(jīng)畫上了句號，但作為從事教育工作的我來說，在今后的工作中如何踐行自己的教學(xué)理念和思想，才是此行的真正價值。還是用莎翁的一句話來勉勵自己吧：“點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。”

（作者單位：江蘇省濱海中學(xué)）