以慢為美 教人求真

我們生活在追求速度的時代，當代中國教育的發展變化比以往任何時候都要快。在改革開放大浪中誕生的淮安市楚州實驗中學也在不斷發展壯大。每當回顧這段不算太長的辦學歷史，每當面對不斷推進的課程改革，我們都會情不自禁地反問自己，學校教育到底應該做什么、怎樣做？經過多年的艱難探索，我們很慶幸也很自豪，因為我們找到了適合自己發展的辦學之路——建設美麗校園要以慢為美，教人求真。

工業革命帶動了整個世界的高速運轉，由于對速度的過于崇拜，人們的生活節奏已經失控，我們生活在憤怒的時代。為什么我們總處于匆忙之中？我們能否放慢腳步靜靜地欣賞一路的風景？回答是肯定的，因為舒緩是美麗的，我們需要放慢生活的腳步。

教育的腳步同樣需要慢下來。葉圣陶先生說：“教育是農業而不是工業。”教育要培養出更多從容不迫、不慌不忙地追求幸福生活的人。讓教育慢下來，是順應全球化的減速運動的趨勢。讓教育慢下來，是為進行更深層次的改革贏得時間、贏得空間；讓教育慢下來，是為所有的孩子贏得未來，贏得更好的發展。讓教育變得慢起來，變得美起來，傳達了無數中國人對新一輪教育改革的熱切期盼。

教育是慢的藝術。學校教育的最終落腳點是為學生提供適合的教育。而促進學生發展和為學生提供服務的過程是漫長的。學者王久辛認為，慢教育，就是提倡日常生活式的教育，提倡潤物細無聲的教育。在我們的心目中，教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結、評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

由于特殊的歷史原因，淮安區城區四所民辦初中掠去了城區八成以上的小學畢業生和幾乎全部的優質生源，曾經屢創輝煌的楚州實驗中學招收的學生絕大多數家庭經濟困難、習慣差、成績低，還有相當一部分來自下崗失業家庭，家長期望值低，升學無望。這些孩子從小受批評多，被關注少，缺少自信，缺少自律，始終處于被打擊、被否定的地位，很少有人去呼喚他們心靈的回歸。面對這樣一群特殊的教育對象，我們對學校的辦學思想進行調整，對辦學目標進行重新定位，把以“堅守·等待”為特質的慢教育理念作為新的辦學思想，以“守規矩天天進步，肯吃苦代代成才”作為校訓，以建設高水平優質平民學校作為辦學目標，以“教師發展的沃土，學生成長的樂園”作為辦學愿景。全校開設人數不超過35人的小班，在嚴格執行省“五嚴”規定的前提下，積極打造以“導學案”教學模式為中心的高效靈性課堂，在每周三開辦符合校情、適合學生發展的“電腦編程”、“英語沙龍”等校本課程超市；每月舉行一項主題德育或社會實踐活動，形成了“放飛六月、感念一生”畢業典禮等八大特色活動；每月開辦一次“龍光閣大講堂”，邀請國內外知名專家學者來校講學；為了讓孩子們擁有健康的心理，新建了未成年人心理咨詢中心，定期進行團體輔導和個別心理干預……慢課堂是實施慢教育的主陣地，慢生活是孩子快樂成長的沃土。每一堂課、每一項活動都是師生生命相遇的時刻，學生緩慢的成長過程中變得自信，學會做人，為今后的一生積淀了有用的東西。

教育的意義在于培養自食其力的快樂的耕耘者。而優質不是高分，不是名校，而是以尊重學生個性、充分發揮學生特長為特征的教育。我們的孩子們也許今天默默無聞，明天依然名不見經傳，但他們在慢教育的世界里永遠自信而又陽光、從容而又詩意地活著。在建設美麗校園的漫長歲月中，我們始終遵循著人的成長規律，堅守著教育的信念。我們甘愿做一個孤寂的守道者，以平和的心態去精心澆灌，默默守候，等待著每一個如花生命的靜靜綻放。

（作者系江蘇省淮安市楚州實驗中學校長）