辨析詞語 感悟表達

在執教《普羅米修斯盜火》一課時，因為課后練習中有“普羅米修斯決心為人類盜取天火”及“宙斯決定狠狠地懲罰普羅米修斯”兩句中“決心”和“決定”的換詞辨析，所以我也自以為“巧妙”地把這兩個詞融入了隨文閱讀中。

學生談道：“正是因為普羅米修斯極富同情心，不忍心看到人類生活在水深火熱之中，所以才會決心為人類盜火?！蔽冶阕穯枺骸斑@兒的決心能換成決定嗎？”本以為答案是毋庸置疑的，誰知學生的回答竟然模棱兩可。我愣了，這是我之前備課所沒有預設到的，我只好繼續引導：“決心是一種堅定的信心和意志，那么普羅米修斯在決心為人類盜取天火之前有沒有經過慎重的思考？”（“有”、“沒有”……說“沒有仔細考慮”的聲音甚至更高）我知道正常的教學程序無法進行下去了，看來學生是真的沒能體會到普羅米修斯的內心世界，所以對這兩個詞不理解。

師：讓我們再去仔細地讀讀課文，想想盜取天火是件簡單易行的事嗎？普羅米修斯想都不想就去做了嗎？

……

（學生陷入了閱讀和思考中，我也改變了原計劃的推進，耐心地等待學生自己去發現。幾分鐘后，有學生慢慢地舉起手來。）

生：我覺得普羅米修斯決心盜火之前應該是反復思考的，因為他知道宙斯不愿意把火種給人類就是為了懲罰人類，他如果盜火給人類，宙斯知道后肯定會狠狠懲罰他的。

生：是的，宙斯是眾神之王?。】隙ㄊ欠o邊，他可能會處死普羅米修斯！（這正是一個剛開始喊普羅米修斯“下定決心”不需要慎重考慮的男孩子。）

師：那你覺得他去盜火之前會想些什么？

生：他會想去盜火真的太危險了，萬一給宙斯發現了肯定必死無疑。

師：那他有沒有去做？

生：去做了，他想為了人類就算被罰、被處死也要去試試，他肯定知道宙斯會發現天火是他盜取的，但是別的神都怕宙斯，沒人會幫人類，所以他必須要挺身而出！

生：他之前肯定都想到了所有可能遇到的危險和后果，但是他還是決心這么做了，他真是一個勇敢而極富同情心的神??！

……

學生依然意猶未盡，你一言我一語地發表著自己的看法。沒想到，一個意外的小插曲，對于理解普羅米修斯的內心世界起到了如此微妙的推波助瀾的作用。之后當講到宙斯知道普羅米修斯盜取天火并給了人類時，我看似輕描淡寫地說了一句：“是啊，作為眾神之王的宙斯他要處置普羅米修斯，當然只需要做一個決定就可以了！”其實，這就是“決心”和“決定”的區別，我相信這兩個詞學生一定會銘記在心的。

一次“辨詞”意外，讓我和學生在疑惑中感悟到人物的“真情”，在感悟中提升了閱讀品質。

（作者單位：南京市鳳凰花園城小學）