學校無瑣事,事事皆育人。在學校教育中,我們可以這樣理解細節,盡管細小,卻往往能折射出整個教育世界,能導致事情、事業的成敗。
一、細節使德育鮮活靈動
有一天,因小區修主水管不僅學校,還有附近社區都停水了。上課鈴就快響時,我班的天賜匆匆趕回學校,跟在其后面的媽媽告訴我:孩子和她都起晚了,匆忙吃過早餐,因家里沒存上水,結果連水也沒喝上一口就上學了。于是,我答應將會從自己家里帶回的一瓶水中與孩子分享?;氐秸n室,我悄悄地跟天賜說如果口渴找老師,老師會幫他。結果,還沒上課,他就到辦公室找班主任拿了一瓶礦泉水,并喝過幾口后把剩余的水倒進自己的水瓶里,還邊倒邊說:“要留下來慢慢喝?!笨粗囊慌e一動,我的心里想:真是人小鬼大。已經是上課的時間了,我也沒多干預其行為了。到了放學時,我看見他沒穿外套就回家,于是讓他折回課室拿衣服。不一會,天賜拿著衣服、水瓶等就下來了,我奇怪地問:“天賜,不用拿水瓶回家了。家里停水啦。”“不,我要把瓶里的水帶回家,跟媽媽、哥哥一起喝。停水了,他們一定口渴極了?!碧熨n隨口答道,還一改他以往慢吞吞的步子迅速朝家的方向走去?!拔乙哑坷锏乃畮Щ丶?,跟媽媽、哥哥一起喝。”整天都在我耳邊回響,并感動著我。為有這樣懂得愛自己身邊的人的孩子而驕傲!
二、細節助教學撼人心靈
“咦?這只七星瓢蟲怎么會這樣捉蟲的呢?”聽著孩子們朗讀《棉花姑娘》中七星瓢蟲幫助棉花姑娘捉蚜蟲的片段,看著孩子們扮演為棉花姑娘捉蟲的七星瓢蟲的動作,王駿齊同學別具一格的表現令我費解,孩子們都是用小手幫扮演棉花姑娘的同學捉頭上、身上的蚜蟲,可是他卻用嘴巴直接親吻桌子、“棉花姑娘們”的葉子(孩子的手臂)、花朵(頭發),難道小小年紀的他課外知識居然那么豐富,知道七星瓢蟲直接用嘴巴吸食蚜蟲?當全班孩子第一次表演結束后,我邀請他單獨表演七星瓢蟲捉蚜蟲的動作,這時他與大伙不一般的動作引起了同學們的質疑,于是我扮演記者的角色拿著話筒采訪了他:“請問王駿齊七星瓢蟲,你怎么這樣捉蚜蟲啊?”“用爪子捉蚜蟲太大力了,我用嘴巴捉會輕一些,不會弄傷棉花姑娘的葉子?!彼徽f完全班同學不約而同地鼓起熱烈的掌聲,我看著他一本正經的臉,他的愛心讓我深深地感動著。
三、細節讓老師細膩美麗
今天我帶著友人送的荔枝回學校,與孩子們分享。我先讓他們從外觀上口頭簡單描述,坤燁同學居然說荔枝跟榴蓮一樣,后來她解釋說它們外表都是有刺,厲害!接著就進行過關練習比賽,哪列火車進步大或表現棒的,就優先摘荔枝。何為摘荔枝?我靈機一動,手高高地舉起一束束的荔枝,孩子們就排著兩隊從左右兩邊摘起荔枝來了。孩子們的認真勁仿佛真的在樹下摘一樣。一年級的孩子就是純真!最后就一起剝荔枝殼吃了。這時,子璇同學問道:“江老師,你為什么對我們那么好呀?”“你們愛江老師,江老師也愛大家呀?!蔽掖鸬??!澳蔷褪钦f我們多愛你,你也多愛我們啦!”“那當然!”“Yes!Yes!”于是,孩子們都響起了幸福的笑聲。因為“愛”,師生間一瞬間融為一體,血濃于水!
四、細節促人格魅力綻放異彩
“江老師,走了嗎?你看,水果都沒吃一個,迪迪拿水果給江老師和羅老師吃嘛?!痹跉W貝迪同學家家訪即將結束的時候,他的媽媽忙不迭地說道。迪迪吃力地捧起一大盆葡萄遞給我們吃。我開玩笑道:“迪迪,你就幫老師挑一顆最甜的吧?!敝灰姾⒆臃畔缕咸?,左摸摸那顆,右摸摸這顆,忽然他走到桌子的另一邊,眼睛瞧瞧擺在桌面的三瓶零食,用手掂量了一下,急急地向另一個地方走去,打開柜門,我們順著孩子的動作看去,原來迪迪打開了食物柜的門。只見他單膝跪下,先拿出一包巧克力,放下,繼而拿出糖果,又放下,最后想了一會拿出一包“香脆紅松仁”,“老師,給。”“哦,這是最甜的嗎?”我打趣地問道。迪迪用力地點了點頭?!爸x謝啦!允許老師先不吃,留到家訪完再嘗嘗吧。”說完我就把那包小小的“香脆紅松仁”放進了書袋里?!班?。”迪迪羞澀地答道?!爸x謝了。再見?!薄袄蠋熢僖?!”第二天,當我在家里拿出教學用書備課時,那袋“香脆紅松仁”也隨著書本掉了下來,“好吧,就讓我嘗嘗是怎么甜的美食吧?!蔽倚χ鴮胰苏f道,“嗯,怎么一點甜味都沒有?!迸畠郝牭胶螅驳沽藥最w嘗嘗,“是的,一點都不甜。”“那奇怪了?”我疑惑不解地說道?!皨寢專抑懒??!迸畠簢烂C地說,“這個甜是有兩種含義,一種是味道真的甜;另一種就是自己最喜歡吃的,那自然也是最甜的啦。”女兒這一解釋,使我頓感迪迪對老師的愛,而且愛得那么的含蓄,內斂。
責任編輯 邱麗