現代文閱讀中句子含義題型復習策略

現代文閱讀是中學語文教學的重要內容，是引領學生沉入文本的必由之路，擔負著培養學生審美能力和文學素養的重任。同時中考語文現代文閱讀品析型考點也是中考現代文閱讀題中包容眾多、覆蓋寬泛且層次較高的考點。然而我們發現好多學生面對現代文閱讀不知如何下手，答題時亂寫一氣，得分情況也是不盡如人意。

平常教師對學生閱讀策略方面的點撥和指導是十分重要的，學生只有在掌握了各種閱讀策略之后，他才能成為一個具有獨立閱讀能力的個體。所以，在現代文閱讀教學中教師要對學生做一些閱讀和鑒賞常見的方法指導，句子在文中含義的題型大概可以分為四種類型的答法。試以近年有關中考題例說如下。

（一）聯系上下文，推敲句子含義。有些句子含義與上下文有著密切的聯系，理解這種句子不能脫離語言環境，只有聯系上下文，多問幾個“為什么”，從課文的內在聯系入手，才可以理解句子的深刻含義，明確該句在文中的作用。

例：（廣東2004中考18題《糖罐的秘密》（李曉琴））：結合上下文，理解第⑨段中劃線句“因為，你倒進去的糖，遠遠不止這個數兒”的含義。

解讀：本題所選的這個句子，可以說是最能揭示文章主旨的句子，要求考生體味和推敲其在文中的意思，可以看出考生對文章主題的理解程度。要準確推敲句子在文中的意義，就必須聯系文章的整體情節?！澳愕惯M去的糖，遠遠不止這個數”，這句話本身傳遞出來的信息是一種價值的比較。那么，究竟是什么事物之間的價值比較呢？讀過文章就應該明白肯定不是倒進去的糖和糖罐之間的比較。聯系上文倒糖的相關情節可以看出，“我”沒有宣揚秦霜偷糖的行為，為了不讓別人察覺反而用自己的把秦霜偷吃了的糖補起來，“我”的這一舉動感動了秦霜，也對她的人生產生了巨大的影響。所以在秦霜看來那倒進糖罐里的糖是“我”真誠、善良、寬容的心，這哪是區區五萬元能相比的？因此，我們可以推敲出這句話的含義是：“我”的行為對秦霜產生了巨大的影響，這種行為表現出的真誠、善良、寬容的品質是不能用金錢來衡量的。

一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語言活動后，就產生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內容。因此，理解句意應瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯系文章的中心，作者的意圖，聯系人物的品格，事件的意義，景物的特點來理解。

（二）聯系中心思想，理解深層含義。作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含義深遠的句子點明、突出或深化主題，使某些句子達到意在言外，達到含蓄委婉，耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點睛之筆，一般都是在文章的開頭，中間（少數）或結尾處的議論和抒情的語句，即便是描寫句子，也是具有強烈的感情色彩的。對其深層含義的把握，我們應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。

蘭州市中考語文試題《悠長的鈴聲》，理解句子：上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。

無論哪種文體的閱讀，中心思想都有舉足輕重的作用，這篇文章中心是贊美打鈴老人的鈴聲的善良，如果不了解中心思想的同學很容易理解為“鈴聲像鞭子”是在批評打鈴老人不講情面，而了解了中心思想就會發現這里像一條鞭子，抽我的雙腿，是在描寫“打鈴的師傅用鈴聲善意的催促我快跑，不要遲到”。所以了解文章中心是尋找理解文章的切入點和突破口。

（三）抓關鍵詞，揣摩句意。關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。關鍵與否，不是取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的地位。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分，它們常常揭示事物的性質或狀態的重要信息。理解句子可通過抓關鍵詞揣摩句子在文中的表達效果和目的。

（2011年黑龍江省哈爾濱市中考語文試題）文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解？

解析：此句出現在結尾，考查的是考生對文章主旨的理解，需要聯系全文，可品讀全文關鍵詞句，如第②段中“無知”在文中的含義，方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？本文的標題是“盲道上的愛”，這個“愛”主要指哪兩種愛。如此縱觀全文，聯系語境，我們會品味出這個中心句的含意：感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使“我”內心產生壓力，促使“我”去更深切地體會盲人生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。

（四）探究修辭方法，思考其效果或目的。作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運用一些修辭手法，對于這樣的句子，如果僅從語法與句式的角度來理解，就不能真正掌握作者所要表達的意思。所以在理解以上這些句子的時候，我們必須根據修辭的規律來理解，才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達的深層意思。

2012年廣州市中考語文試卷第20題（《風箏仙女》鐵凝）：你覺得文中畫線的句子在寫法上主要有什么特點？請寫出一點并作簡要分析（4分）

畫線句子：越過腳下的糞堆，越過無數條壟溝畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”不屑的眼神。

本選文出自當代女作家鐵凝之手，文章既是作家對童年童趣的回望，也是作家對自然的渴望。本題考查學生鑒賞語句的能力，從修辭、特殊的句式來分析寫法上的特點，然后根據寫法來分析效果，表達效果要扣住“我對風箏的美好映像”。而這個題目就可以做如下答案：畫線句采用了排比的修辭方法，描寫了“我”不顧一切拼命追趕風箏的情景，四個“越過”領起的這一組句子，描述了“我”在路上所遇障礙的特征與人物的神態，細致入微地表現了“我”追趕風箏時的不易和執著不舍的心態，突出了“我”對風箏無比珍愛的情感。

以上是本人在語文教學實踐中，總結出的現代文閱讀中句子在文中含義的一些復習策略。任何一篇閱讀作品都要表達作者對生活的看法或情感，作者是通過作品中的詞語、句子來表達基本意思和情感的，所以現代文閱讀中，句子含意理解無疑是基礎中的基礎。在現代文閱讀教學中，我們必須充分認識到課堂教學的重要性，力求讓學生掌握現代文閱讀的基本方法和技巧，并加強課外閱讀，開拓學生視野，豐富文化積淀。只有課堂與課外相互結合、和諧發展才能真正培養學生閱讀能力并不斷提高閱讀水平。

責任編輯 潘孟良